Thinking about a feminist Pedagogy: possibilities for producing digital sources for Teaching Women’s History
DOI:
https://doi.org/10.30612/rehr.v14i27.12360Keywords:
Women’s History, feminist pedagogy, digital sources.Abstract
This paper proposes a reflection, through a Women’s History perspective, upon the potentiality of producing feminist sources, especially digital, for teaching and researching History. From the analysis of the trajectory and the production carried out by the Gender and History Studies Laboratory of the Federal University of Santa Catarina (LEGH / UFSC), we aim to articulate strategies for the construction of a History education capable of validating the History of Women and fighting historical silences. Along these discussions, we tensionate how to perceive the importance of insisting on a feminist pedagogy to fight and address the continuous silences, highlighting their historicity.Downloads
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