GRÊMIOS NORMALISTAS: A MEDIAÇÃO DAS RELAÇÕES ENTRE O ESTADO E A COMUNIDADE ESCOLAR (1906-1927)

Resumo

Este artigo trata de um estudo que analisa a configuração que a gestão dos grêmios normalistas assumiram nas escolas normais paulistas no inicio do século XX, o qual apresenta os grêmios como uma proposta de modernidade de superação de paradigmas centralizadores. A avaliação dessa experiência revela a criação de um espaço institucional para mediar as relações entre o Estado e a comunidade escolar, adotando práticas de uma gestão pública articuladas à formação. Para a consecução desse objetivo, foi realizada uma pesquisa bibliografica e documental que se insere nos resultados da tese de doutorado em educação “As associações de alunos das Escolas Normais do Brasil e de Portugal: apropriação e representação (1906-1927)”. Com este estudo, fica evidente que a participação e a autonomia, nesse modo de entender a gestão educacional, foi utilizada pelo poder público como uma forma de mediar as relações entre o Estado e a comunidade escolar.