La consolidación de la investigación geográfica en la Universidad Estadual de Montes Claros (Brasil): trayectoria e impacto del PPGEO/UNIMONTES (2016-2025)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5418/ra2025.v21i46.20824

Palabras clave:

Geografía, Estudios de posgrado, Producción científica

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar el Programa de Posgrado Stricto Sensu en Geografía de la Universidad Estatal de Montes Claros (PPGEO/Unimontes), con énfasis en las tesis defendidas entre 2016 y 2025. La investigación adopta una metodología mixta, de naturaleza cualitativa y cuantitativa, basada en una revisión bibliográfica, un levantamiento cartográfico utilizando el software QGIS 3.26 y una investigación exploratoria y no participativa de los datos disponibles en el Repositorio Institucional de Unimontes. Las implicaciones teóricas del estudio apuntan a la valorización de los enfoques interdisciplinarios y críticos en Geografía, mientras que las implicaciones empíricas demuestran la capacidad del Programa para producir conocimiento aplicado a las realidades socioespaciales de la Región Geográfica Intermedia de Montes Claros y otras regiones brasileñas, promoviendo la articulación entre docencia, investigación y extensión. De esta forma, el estudio contribuye al reconocimiento de la relevancia científica y social del PPGEO/Unimontes en el contexto de los programas de posgrado en Geografía en Brasil.

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Biografía del autor/a

Carlos Alexandre de Bortolo, Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES)

Professor efetivo no Departamento de Geociências da Universidade Estadual de Montes Claros. Coordenador do Programa de Pós Graduação em Geografia - PPGEO UNIMONTES Mestrado e Doutorado, Bienio 2025 - 2026, esteve como coordenador adjunto do PPGEO no ano de 2024. Esteve como Pró-Reitor Adjunto de Pós Graduação da Universidade Estadual de Montes Claros entre 2019 à 2023 e também, Chefe do Departamento de Geociências na mesma universidade entre Fevereiro de 2018 a Março de 2019. Esteve como Coordenador didático do curso de Geografia ofertado pela Universidade Aberta do Brasil - UAB - no CEAD - Centro de Educação a distância locado no campus sede da Unimontes e demais polos de 2018 à Setembro de 2025.É Doutor em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Estadual de Maringá (UEM), foi bolsista Capes nível de Doutorado fazendo parte do Grupo de pesquisa Espaços Metropolitanos. Mestre em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia Dinâmica Espaço Ambiental da UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (UEL). Graduado no curso de Licenciatura (2008) e Bacharelado (2011) em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho na Faculdade de Ciências e Tecnologia -UNESP, Campus de Presidente Prudente -SP. Foi Bolsista de iniciação científica do Cnpq (2007-2008). Representante da comissão de eventos da AGB Seção Local de Presidente Prudente-SP. Além disso, também é participante das discussões do GAsPERR (Grupo de Pesquisa Produção do Espaço e Redefinições Regionais) e parecerista da Revista Geografia em Atos da Faculdade de Ciências e Tecnologia FCT/UNESP do Departamento de Geografia e também do Boletim de Geografia da Universidade Estadual de Maringá - UEM. Ministrou disciplinas na área de Ensino de Geografia, Fundamentos e Teorias do Ensino de Geografia, Educação ambiental e Metodologia aplicada a pesquisa científica na Uninorte - Faculdade Norte Paranaense em Londrina - PR. Orientando trabalhos científicos de conclusão de curso nas áreas que coadunam as questões espaciais e ambientais no que concerne o Ensino de Geografia e o Meio Ambiente no curso de Pedagogia. Atualmente é Professor Adjunto efetivo no Departamento de Geociências no Centro de Ciências Humanas da Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES - MG, membro efetivo do Programa de Pós Graduação em Geografia - Mestrado - PPGEO da Unimontes. Tem experiência na área de Geografia Humana, com ênfase em Geografia Urbana, Ensino de Geografia e Teoria e Método em Geografia, atuando nos seguintes temas: Cidades, Espaço Livre público, Dinâmica Territorial Local e Regional, Organização do espaço, áreas metropolitanas e Ensino de Geografia na contemporaneidade. 

Rahyan de Carvalho Alves, Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES)

Doutor e Mestre em Geografia pelo Instituto de Geociências da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Especialista em Orientação, Supervisão, Inspeção e Gestão em Administração Escolar. Especialista em Fundamentos e Organização Curricular. Especialista em Psicopedagogia. Especialista em Gestão Ambiental e Biodiversidade com Ênfase em Geografia. MBA em Gestão Pública. Graduado em Geografia pela Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES). Graduado em Pedagogia pela Universidade de Franca (UNIFRAN). Têm experiências nas áreas: Geografia Escolar, Formação de Professores e Geografia Cultural. Foi diretor acadêmico, coordenador de pesquisa, professor e editor de periódicos da Faculdade Prisma. Foi Coordenador Geral da Extensão e professor das Faculdades Santo Agostinho. É Professor efetivo da UNIMONTES atuando na graduação, no Programa de Pós-Graduação (mestrado e doutorado acadêmico) em Geografia (PPGEO) e do Programa de Pós-Graduação Profissional (nível mestrado) em Rede em Processos e Tecnologias Educacionais (ProfEducatec). Membro de grupos de ensino, pesquisa e extensão institucionalizadas na UFMG e na UNIMONTES, desenvolvendo trabalhos nos sub-ramos/áreas da geografia anteriormente mencionados com apoio da CAPES e da FAPEMIG. Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas de Ensino de Geografia, Identidades Docentes e Práxis Educacionais - LEGIDEPE, vinculado do diretório do CNPq. Ex-coordenador do Programa de Extensão Biotemas. Membro do Cursinho Popular Darcy Ribeiro. Atuante nas atividades da UAB Unimontes. Professor Orientador do Programa Residência Pedagógica em Geografia (PRP). Coordenador de Área de Gestão de Processos Educacionais do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID - Unimontes). Editor Adjunto da Revista Ciranda. Membro de conselho editorial e científico de vários periódicos. Docente de Geografia com ampla experiência na educação básica (pública e privada), em cursos pré-vestibulares e técnicos.

Vanessa Tamiris Rodrigues Rocha, Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES)

Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGEO) da Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES) (2025). Bolsista FAPEMIG, doutoranda (2025). Mestra em Geografia pelo PPGEO/Unimontes (2023-2025). Bolsista CAPES, mestranda (2023-2025). Bolsista FAPEMIG, pesquisadora (2025-2025). Aprovada no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Unimontes (2022). Graduada em Geografia - licenciatura pela Unimontes (2018-2022). Bolsista do Programa Residência Pedagógica (RP) (2020-2022). Bolsista voluntária de Iniciação Científica no Laboratório de Geografia Econômica do Departamento de Geociências da Unimontes (2021-2022).

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Publicado

2026-02-03

Cómo citar

Alexandre de Bortolo, C., de Carvalho Alves, R., & Rodrigues Rocha, V. T. (2026). La consolidación de la investigación geográfica en la Universidad Estadual de Montes Claros (Brasil): trayectoria e impacto del PPGEO/UNIMONTES (2016-2025). Revista Da ANPEGE, 21(46). https://doi.org/10.5418/ra2025.v21i46.20824

Número

Vol. 21 Núm. 46 (2025): Dossiê - Impactos Sociais dos PPGs em Geografia (Em edição)

Sección

Dossiê - Impactos Sociais dos PPGs em Geografia

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