Educación 4.0 y enseñanza de geografía en espacios de creación digitales: perspectivas sobre la realidad virtual
DOI:
https://doi.org/10.5418/ra2024.v20i43.18787Palabras clave:
tecnologías digitales, educación 4.0, espacio de creación digital, enseñanza de geografíaResumen
El término Educación 4.0 tiene como una de sus premisas, utilizar las tecnologías como herramientas pedagógicas innovadoras que transforman las prácticas educativas para facilitar y diversificar el proceso de enseñanza-aprendizaje, al servicio de todos los estudiantes y sus diferencias. Los espacios de creación digital se han incorporado a las escuelas y requieren que los profesores de geografía dominen un conjunto de saberes que trascienden y se articulan con los saberes geográficos y que ya están presentes en el aula, pudiendo así incorporarlos en su práctica pedagógica. Ante este contexto, el artículo busca analizar la adopción de la Realidad Virtual (VR) en espacios de creación digital basados en la racionalidad práctica como facilitador de la construcción de conocimientos y conocimientos geográficos en un contexto de enseñanza.
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