Los CURSOS DE GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN PARA LAS RELACIONES ETNICORRACIALES
DOI:
https://doi.org/10.5418/ra2023.v19i38.15699Palabras clave:
Enseñanza de la Geografía, relaciones etnicorraciales, Ley 10.639Resumen
De acuerdo con la primacía eurocéntrica imperante en la educación brasileña, en la enseñanza de la Geografía el lugar de África y de la diáspora africana todavía es tratado de forma fragmentaria siguiendo la narrativa colonial. La aprobación de la ley 10.639/03 y de las Directrices Curriculares Nacionales (DCN) para la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales (ERER) implican un cambio en este escenario. El objetivo de este trabajo es identificar y analizar la implementación de esta legislación en los planes de estudio de los cursos de pregrado en Geografía, a partir de las siguientes preguntas: Los cursos constituyeron disciplina(s) específica(s) para la enseñanza de la Geografía del Continente Africano o Educación por las relaciones étnicorraciales?; En caso afirmativo, ¿son estas materias obligatorias u optativas?; Si no, ¿estos contenidos están cubiertos en otras disciplinas? ¿Se contrataron profesores para impartir estas materias?; y, por último, ¿Qué disciplinas se ofrecen (licenciatura/licenciatura)?
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