Clases de educación ambiental en el jardín estudiantil: la disciplina geografía con sus mecanismos que aportan teorización y práctica en los últimos años de la escuela primaria.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5418/ra2024.v20i41.13589

Palabras clave:

educação ambiental, recorte geográfico, horta estudantil, experimentações

Resumen

Actualmente, el término Educación Ambiental (EA) se encuentra ampliamente difundido en los medios de comunicación internacionales y nacionales. Así, este trabajo tuvo como objetivo unir teorías y prácticas sobre EA utilizando como área geográfica el huerto estudiantil con estudiantes de primaria II. Como procedimientos metodológicos se realizó una revisión bibliográfica sobre la EA y la importancia de tener un Huerto en la Escuela. Los experimentos incluyeron mapas y planos del área de estudio, construcción de un histograma y numerosas imágenes de las prácticas desarrolladas por los estudiantes. Se utilizaron las siguientes herramientas: rastrillos, azadones, tijeras para podar plantas, alicates para podar hortalizas, guantes para fumigación, teléfonos celulares para registrar las prácticas. La geografía y sus herramientas fueron fundamentales para consolidar el trabajo. La productividad a gran escala no fue el foco de este trabajo, sino más bien la retroalimentación del conocimiento práctico.

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Biografía del autor/a

Marcelo Henrique de Souza, Pontifícia Universidade Católica do Rio (Puc-Rio)

Doutorando em geografia pela Puc - Rio, mestrado profissional em meio ambiente e sustentabilidade pela UNEC/FUNEC, especialista em gestão ambiental pela FIJ; licenciatura plena em geografia pela FAFILE/UEMG. Membro do GeTERJ (Gestão Territorial no Estado do Rio de Janeiro) ligado ao DGP - Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil, CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, membro do GAGEN (Geotechnology Applied to Global Environment - UFES) junto ao departamento de ciências florestais - mestrado e doutorado, membro do ECOPOL (Grupo de Pesquisa em Ecologia Política) junto ao departamento de geografia e meio ambiente da Puc - Rio.

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Site:

WWW.GOOGLE EARTH.COM.BR. Acessado dia 23/11/2019 às 21h30min.

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Publicado

2024-07-10

Cómo citar

de Souza, M. H. (2024). Clases de educación ambiental en el jardín estudiantil: la disciplina geografía con sus mecanismos que aportan teorización y práctica en los últimos años de la escuela primaria. Revista Da ANPEGE, 20(41), 1–17. https://doi.org/10.5418/ra2024.v20i41.13589

Número

Vol. 20 Núm. 41 (2024): Revista da ANPEGE - 2024, Volume 20 Número 41

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