UFSCAR/Sorocaba: the impacts of a new postgraduate program in Geography in the expanded metropolis of São Paulo

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5418/ra2025.v21i46.20825

Keywords:

Teacher Education, Sustainability, University Extension, Geotechnologies, interdisciplinarity

Abstract

The Master Program in Geography at UFSCar Sorocaba (PPGGeo-So) was created to embrace regional demands and promote educational, social, cultural, technological, and economic impacts. It stands for training master's graduates who work in different sectors, for producing innovative teaching materials such as municipal school atlases, and for extension projects that bring the university and community closer together. The program contributes to public policies, social inclusion, cultural appreciation, and sustainable development, using advanced methodologies with geotechnologies and applications featuring informational and territorial resources. The activities of PPGGeo-So are marked by interdisciplinarity, internationalization, and strong local and regional engagement, consolidating itself as an agent of transformation and innovation in the field of Geography.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Carlos Henrique Costa da Silva, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Geografia, UFSCar/Sorocaba. Professor Titular do Departamento de Geografia, Turismo e Humanidades do Centro de Ciências Humanas e Biológicas da Universidade Federal de São Carlos, campus Sorocaba/SP.

Emerson Martins Arruda, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Geografia, UFSCar/Sorocaba. emersongeo@ufscar.br. Professor Associado do Departamento de Geografia, Turismo e Humanidades do Centro de Ciências Humanas e Biológicas da Universidade Federal de São Carlos, campus Sorocaba/SP.

Ismail Barra Nova de Melo, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Geografia, UFSCar/Sorocaba. Professor Associado do Departamento de Geografia, Turismo e Humanidades do Centro de Ciências Humanas e Biológicas da Universidade Federal de São Carlos, campus Sorocaba/SP.

References

ACSELRAD, H; COLI, L. R. Disputas territoriais e disputas cartográficas. In: ACSELRAD, H (Org). Cartografias sociais e território. Rio de Janeiro: IPPUR/UFRJ, 2008

ALMEIDA, R. D; ALMEIDA, R, A. Fundamentos e perspectivas da Cartografia Escolar no Brasil. Revista Brasileira de Cartografia, Rio de Janeiro, nº 63/4, p. 885-897, Jul/Ago/2014. DOI https://doi.org/10.14393/rbcv66n4-44689 DOI: https://doi.org/10.14393/rbcv66n4-44689

BARATA, Rita de Cássia Barradas. Mudanças necessárias na avaliação da pós-graduação brasileira. Interface (Botucatu). 23:e180635, 2019. https://doi.org/10.1590/Interface.180635. Acesso em: 18 julho de 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/interface.180635 DOI: https://doi.org/10.1590/interface.180635

CAPES/MEC – Relatório da Avaliação Quadrienal – Geografia, Coordenação de Área, 2022. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/documentos/avaliacao/19122022_RELATORIO_AVALIACAO_QUADRIENAL_comnotaGeografia.pdf. Acesso em: 15 de setembro de 2025.

CAPES/MEC – Documento da Área de Geografia, Coordenação de Área, 2019. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/avaliacao/sobre-a-avaliacao/areas-avaliacao/sobre-as-areas-de-avaliacao/colegio-de-humanidades/ciencias-humanas/GEOGRAFIA_DOCAREA_2025_2028.pdf Acesso em: 20 de agosto de 2025.

HARLEY, B. Mapas, saber e poder. Confins. Revue franco-brésilienne de géographie / Revista franco-brasilera de geografia, número 5/2009. DOI: https://doi.org/10.4000/confins.5724 DOI: https://doi.org/10.4000/confins.5724

INSITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA. Censo 2022. Disponível em https://www.ibge.gov.br/estatisticas/sociais/saude/22827-censo-demografico-2022.html Acesso em 22 ag. 2025.

MELO, I. B. N. et al. Plano Diretor de Cesário Lange. Prefeitura Municipal de Cesário Lange, 2016.

MELO, I. B. N; LOBO, H. A. S. Plano Diretor de Turismo de Capão Bonito. Prefeitura Municipal de Capão Bonito, 2019.

MELO, I. B. N. Atlas escolar de Mairinque-SP, geográfico e histórico. Ciência Geográfica - Bauru - XXV - Vol. XXV - (5): janeiro/dezembro - 2021

PAES, M. T. D. (2023). A avaliação da pós-graduação em Geografia no Brasil (Capes: Quadriênio 2018-2021): do medo da extinção aos méritos da elevação de notas. Revista Da ANPEGE, 19(39). https://doi.org/10.5418/ra2023.v19i39.17474 DOI: https://doi.org/10.5418/ra2023.v19i39.17474

RODRIGUES, L. C. A cartografia tátil na escola: outras perspectivas sobre o ensino de Geografia. (Dissertação em Geografia). Programa de Pós-graduação em Geografia, UFSCar, 2021.

SIMAS, A. J; GONZALES, S. M; MELO, I. B. N. e-Atlas: uma plataforma para a criação e visualização de Atlas Digitais Escolares. Revista Brasileira de Educação em Geografia, v 15, n. 25, p.05-38, jan/dez, 2025. DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v15i25.1480 DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v15i25.1480

SOUZA, M. J. L. O território: sobre espaço e poder, autonomia e desenvolvimento. In: CASTRO, I. E et al (orgs) Geografia: conceitos e temas. 2. Ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000

SOUZA, J. V. R, PEZZATO, J. P, COSTA, C. F. Os atlas no ensino de Geografia: o estado do conhecimento no Brasil neste início de século, 2001-2020. Ciência Geográfica - Bauru - XXV - Vol. XXV - (5): janeiro/dezembro – 2021

SOUZA, M. H. Conflitos socioambientais do PETAR no cotidiano do território quilombola de Bombas, São Paulo, Brasil. (Dissertação em Geografia). Programa de Pós-Graduação em Geografia, UFSCar, 2021.

Downloads

Published

2026-02-05

How to Cite

Costa da Silva, C. H., Arruda, E. M., & Melo, I. B. N. de. (2026). UFSCAR/Sorocaba: the impacts of a new postgraduate program in Geography in the expanded metropolis of São Paulo. Revista Da ANPEGE, 21(46). https://doi.org/10.5418/ra2025.v21i46.20825

Issue

Vol. 21 No. 46 (2025): Dossiê - Impactos Sociais dos PPGs em Geografia (Em edição)

Section

Dossiê - Impactos Sociais dos PPGs em Geografia

License

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright of their work and grant the journal the right of first publication. The work is simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), which allows others to share and adapt the material, provided that appropriate credit is given to the authors and to the original publication in this journal, that the use is non-commercial, and that any derivative works are distributed under the same license.
  2. Authors are permitted to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g., depositing it in an institutional repository or publishing it as a book chapter), provided that proper acknowledgment is given to authorship and to the initial publication in this journal.
  3. Authors are encouraged to disseminate their work only after publication in this journal, through institutional repositories, personal websites, or other academic platforms, always including proper reference to the original publication.