The relevance of freire's thinking in the teaching of geography from the perspective of spatial pedagogy
DOI:
https://doi.org/10.5418/ra2025.v21i44.19884Keywords:
Geography Teaching, Spatial Pedagogy, Knowledge, Paulo Freire, Milton SantosAbstract
The objective of this research is to analyze Freire's ideas in geography teaching from the perspective of spatial pedagogy. This pedagogy has been under construction over the last few decades and is heavily based on the thinking of Paulo Freire and other critical thinkers. The methodology of the work is qualitative, using reference works by Paulo Freire and works by geographers and educators who have established relationships between Freire's contributions and geography teaching. The research presents and contextualizes the research of geographers and educators who have established relationships between Freire's contributions and geography teaching in Brazil in the last two decades of this century. The text also makes characteristic notes of Spatial Pedagogy based on Milton Santos and Paulo Freire. We must learn from Paulo Freire and hope for better times, but these will only come with transformative practice towards liberating education
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