Children and place: concept and living space

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5418/ra2024.v20i42.17927

Keywords:

Child; School; Geography; Place.

Abstract

With the aim of discussing place as a concept and living space, this text problematizes drawings of places considered important, created by 5th year students at a municipal elementary school, in the west of the State of Santa Catarina. Theoretically based on hermeneutics, to think about the notion of place expressed, a study was carried out based on aspects of Discursive Textual Analysis, which serves the discussions in this theoretical essay. From looking at the drawings, forms and contents emerged that referred to the notions of lived, perceived and conceived, and that allowed three categories to be configured: glocal as place, place as glocal and life as place. The study highlighted the diversity and dynamicity of the relationships and approaches created by children, who understand the world intertwined with the place, and showed the potential for articulation with different areas, as long as they are linked to the understanding of place as a notion anchored in Geography.

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Author Biographies

Adriana Maria Andreis, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)

Professora na Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS/Chapecó/SC, na Licenciatura em Geografia, PPGGeo/Mestrado em Geografia e PPGE/Mestrado em Educação. Doutora em Educação nas Ciências: concentração Geografia pela UNIJUI/RS com doutorado sanduíche pela Universidad Autónoma de Madrid - UAM, Espanha. Pós-doutorado em andamento (2023-2024) no Centro de Estudos Geográficos (CEG)/Universidade de Lisboa/PT. Mestre em Educação nas Ciências - com área de concentração em Geografia pela UNIJUI - Ijuí/RS. Graduada em Geografia pela URI Santo Ângelo/RS e especialista em Ensino da Geografia pela UNIFRA Santa Maria/RS.

Helena Copetti Callai, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)

Graduated in Social Studies (1969) and Geography from the Faculty of Philosophy Sciences and Letters of Ijuí (1973), Master in Geography (Human Geography) from the University of São Paulo (1983) and PhD in Geography (Physical Geography) from the University of São Paulo (1996). Postdoctorate at UAM- Autonomous University of Madrid Spain. Retired Professor at the Northwest Regional University of Rio Grande do Sul State. Collaborating Professor at the Postgraduate Program in Geography at the Federal University of the Southern Fronteira. Collaborating Professor at the Pucv-Chile Sciences of Sciences (2021). Has experience in geography, focusing on geography teaching, acting on the following subjects: epistemology, geography, geographical education, geography teaching, city and citizenship. PQ/CNPq- Level 1D Scholarship.

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Published

2024-11-02

How to Cite

Andreis, A. M., & Callai, H. C. (2024). Children and place: concept and living space. Revista Da ANPEGE, 20(42). https://doi.org/10.5418/ra2024.v20i42.17927

Issue

Vol. 20 No. 42 (2024): Revista da ANPEGE, Volume 20 Número 42

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