Teachers’ perspectives on teaching Africa in degree Course in Geography
DOI:
https://doi.org/10.5418/ra2023.v19i38.15731Keywords:
África, Geografia da África, Formação docente em Geografia, Licenciatura em Geografia, Ensino de Geografia africanaAbstract
The present work seeks to understand the potential of the African theme in the degree courses in Geography, focusing on the dialogues with teachers of Geography of Africa in Brazilian public universities. Three specific objectives were outlined, namely: survey of Brazilian universities that present African Geography disciplines; to identify the approaches on the agenda in the teaching process of Geography in Africa; and to recognize, through dialogue with teachers, referrals on the teaching of African geography within the scope of the official and practiced curriculum. The methodological procedures adopted constitute a qualitative research perspective and the research techniques adopted were literature review and semi-structured interview.Through the reflections of the work, it is intended to contribute to the continuity of the insertion of African and Afro-Brazil studies in geographic education, with a focus on changing colonial stigmas.
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