A relevância do pensamento freiriano no ensino de geografia na perspectiva da pedagogia espacial
DOI:
https://doi.org/10.5418/ra2025.v21i44.19884Palavras-chave:
Ensino de Geografia, Pedagogia Espacial, Conhecimento, Paulo Freire, Milton SantosResumo
O objetivo da pesquisa é analisar as ideias freirianas no ensino de geografia na perspectiva da pedagogia espacial. Pedagogia esta, em processo de construção ao longo das últimas décadas e muito embasada no pensamento de Paulo Freire e outros pensadores críticos. A metodologia do trabalho é qualitativa, recorrendo as obras de referências de Paulo Freire e obras de geógrafos e educadores que teceram relações entre as contribuições freirianas e o ensino de geografia. A pesquisa apresenta e contextualizamos a pesquisa de geógrafos e educadores que teceram relações entre as contribuições freirianas e o ensino de geografia no Brasil nas duas últimas décadas deste século. O texto também faz apontamentos característicos da Pedagogia Espacial baseada em Milton Santos e Paulo Freire. Devemos aprender com Paulo Freire e esperançar por tempos melhores, mas esses só virão, com a prática transformadora rumo a educação libertadora.
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