Teaching Training and History Teaching: violence against women and their fight for rights as a theme of teaching pedagogical experience in the classroom
DOI:
https://doi.org/10.30612/frh.v22i39.12574Keywords:
History Teaching. Teacher Training. Women’s Rights. PIBID.Abstract
The article presents the result of a pedagogical experience that sought to problematize the image and the perception of women in different geographical and historical contexts. The activities developed in History classes, dialoguing with students' experiences and with current social problems related to women, provided and validated practical-reflective dimension to History discipline. For this purpose, approach was made to the historical performance of some women inserted in the mandatory curriculum content, valuing social, racial and cultural diversity, and support to the teaching methodology and its foundations was given through theoretical-bibliographic knowledge. The activity was guided by the need to problematize contemporary issues, such as violence against women and their fight for rights, within historical roots. The reflections carried the relevance of the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID) for teacher training, for giving pedagogical experiences in the constitution of knowledges and in pedagogical planning ruled by clarity of objectives.Downloads
References
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