La recepción y usos de la hegemonía gramsciana en la formación de la nueva izquierda pedagógica

Autores

  • Carina Viviana Kaplan Universidad de Buenos Aires
  • Jorge Gómez Sebastián Universidad de Buenos Aires

Palavras-chave:

Recepção. Hegemonia. Gramsci.

Resumo

Neste artigo abordamos a recepção e usos da obra de Antonio Gramsci na formação da nova esquerda pedagógica, específicamente por meio da Revista de Ciencias de la Educación (RCE) publicada entre 1970 – 1975 na Argentina e que teve sua publicação interrompida pelo golpe militar de 1976. A obra do revolucionário sardo conta na atualidade com profundas influências na teoria crítica social geral e educacional, em particular. Existem pesquisas sobre o que aconteceu com sua obra na década de 60 e 70 na Argentina, porém as indagações no campo pedagógico são escassas. No trabalho, apresentamos um debate historiográfico com os estudos sobre a recepção da obra de Gramsci na década de 60 e 70 que a separa da corrente althusseriana ou consideram que a associação da citada obra com o legado do filósofo francés aconteceu em termos de uma absorção negativa. Trabalhando sobre a RCE, afirmamos que existiu um uso da hegemonía gramsciana predominantemente historicista que situou-se, enquanto, no interior, no exterior e no limiar de marco teórico althusseriano tão difundido nos anos 60. O artigo é parte de uma ambição mais ampla que é reconstruir a trajetória de Gramsci na teoria crítica educativa na Argentina desde a Revolução Cubana (1959) até a surgimento da ditadura civil-militar (1976).

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Publicado

2015-09-04

Como Citar

KAPLAN, C. V.; SEBASTIÁN, J. G. La recepción y usos de la hegemonía gramsciana en la formación de la nueva izquierda pedagógica. Educação e Fronteiras, Dourados, v. 4, n. 11, p. 74–94, 2015. Disponível em: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/educacao/article/view/4362. Acesso em: 28 mar. 2024.

Edição

Seção

DOSSIÊ O PENSAMENTO DE GRAMSCI NA ATUALIDADE: FERRAMENTAS PARA A COMPREENSÃO DA REALIDADE