Gestión Escolar: un estudio de caso en la concepción de los directores
DOI:
https://doi.org/10.30612/re-ufgd.v6i11.8759Palabras clave:
Gestão democrática. Gestor. Escola.Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo presentar un estudio de caso realizado en la disciplina Gestión Escolar del 4º Semestre del Curso de Pedagogía de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) frente a las discusiones en el aula, que fue solicitado por el docente que realicemos una entrevista con un director de un colegio público o privado para conocer cómo es el papel del directivo en estos colegios. Las entrevistas fueron realizadas a dos directores de dos escuelas públicas municipales, donde informaron sobre las dificultades, superaciones y contrastes encontrados en la gestión escolar, además de sus preocupaciones respecto de las normas impuestas y las resistencias que enfrentan en la gestión de problemas financieros y pedagógicos. e incluso personales que permean a toda la escuela. La propuesta inicial para la entrevista fue que fuera filmada, pero solo el primer entrevistado permitió que se hiciera de esta manera, mientras que el segundo optó por grabar la entrevista en audio, permitiéndole incluir fotografías del colegio. De esta manera, aquí se presentan las preguntas formuladas y las respuestas de los entrevistados relacionadas con teóricos que aluden a la gestión democrática y sus características, promoviendo un análisis y reflexión sobre qué es la gestión y cómo es vista hoy por quienes trabajan en esta área de la sociedad. educación. A partir de este estudio, se constató que el director escolar juega un papel de gran responsabilidad hacia la comunidad escolar y que cuando este trabajo se realiza con la participación efectiva de todos, la gestión democrática se vuelve posible.
Descargas
Citas
BRASIL. Dados do Ideb. INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). Disponível em: portal.inep.gov.br/web/guest/ideb. Acesso em Dezembro de
CURY, Carlos Roberto Jamil. Gestão Democrática da Educação: exigências e desafios. Revista RBPAE, v.18, n° 2, Jul/Dez. 2002. Disponível em: <https://scholar.google.com.br> Acesso em Novembro de 2017.
DESSEM Maria Auxiliadora; POLONIA, Ana da Costa. A Família e a Escola como contextos de desenvolvimento humano. Paideia (Ribeirão Preto), v. 17, p. 21-32, 2007.
LAKATOS, Eva Maria. FUNDAMENTOS DE METODOLOGIA CIENTÍFICA. 5. Ed. São Paulo: Atlas, 2003.
LUCK, Heloisa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Ed. Positivo, Curitiba, 2009.
PARO, Victor Henrique. A educação, a política e a administração: reflexões sobre a prática do diretor de escola. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.36, n°3, pg.763 – 778, Set/Dez de 2010.
TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola. Papirus Editora, 2005.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2019 Karla Alexandra Benites Florenciano, Bianca Rodrigues Marcelino Alexandre, Maria Elena Aquino Dutra
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Autores que publicam nesta revista aceitam as normas de publicação, bem como, concordam com os seguintes termos:
(a) O Conselho Editorial se reserva ao direito de efetuar, nos originais, alterações da Língua portuguesa para se manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores.
(b) Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional que permite: Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato e Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material. A Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional considera os termos seguintes:
- Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
- NãoComercial — Você não pode usar o material para fins comerciais.
- CompartilhaIgual — Se você remixar, transformar, ou criar a partir do material, tem de distribuir as suas contribuições sob a mesma licença que o original.
- Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
