Planificación de actividades de educación ambiental en una unidad de conservación desde la perspectiva de académicos de Gestión Ambiental.

Autores/as

  • Monica Ansilago Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia FACET/UFGD
  • Nathaskia Silva Pereira Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia FACET/UFGD
  • Ana Paula Lemke Centro de Estudos em Recursos Naturais - CERNA/UEMS
  • Emerson Machado de Carvalho Faculdade de Ciências Biológicas e Ambientais-FCBA/UFGD

DOI:

https://doi.org/10.30612/re-ufgd.v5i10.8594

Palabras clave:

PEVRI, Matriz SWOT, Integración socioambiental

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo aplicar el método SWOT como herramienta para analizar el uso de la educación ambiental en el Parque Estadual Várzeas do Rio Ivinhema (PEVRI), ubicado en el municipio de Jateí/MS. Este estudio también forma parte de las actividades de docencia y extensión encaminadas a reestructurar el Plan de Gestión del PEVRI. Se realizó una investigación cualitativa, exploratoria-descriptiva, con el objetivo de resaltar las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades. La información se obtuvo luego de observación in situ mediante un viaje técnico y posterior levantamiento bibliográfico. Los datos recopilados se recogieron en la matriz SWOT. La matriz se calificó teniendo en cuenta el grado de importancia de las situaciones que existen en el parque. Con base en los resultados se creó una tabla con los aspectos internos y externos del PEVRI. Se utilizó la hoja de análisis SWOT 3.0 del Programa Luz Planilhas Empresariais. El resultado de comparar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas muestra que a pesar de que el parque tiene una estructura degradada, tiene potencial para la recreación, el esparcimiento y la educación ambiental. Sin embargo, las autoridades públicas han prestado poca atención a la integración socioambiental y al mantenimiento del parque. Al cruzar datos en la matriz SWOT, queda claro que las estrategias involucran planes de acción para concientizar a la ciudadanía, involucramiento de organismos públicos, alianzas con la comunidad académica, entre otros. Así, a pesar de los puntos negativos, el PEVRI tiene aspectos positivos que pueden impulsar el desarrollo de actividades de Educación Ambiental.

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Citas

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Publicado

2018-11-20

Cómo citar

Ansilago, M., Pereira, N. S., Lemke, A. P., & Carvalho, E. M. de. (2018). Planificación de actividades de educación ambiental en una unidad de conservación desde la perspectiva de académicos de Gestión Ambiental. RealizAção, 5(10), 19–26. https://doi.org/10.30612/re-ufgd.v5i10.8594

Número

Sección

Artigos