Development of the application “aprenda climatologia”: a case study as a pedagogic tool in the final years of elementary school

Authors

DOI:

https://doi.org/10.55761/abclima.v34i20.17342

Abstract

As recommended in the National Common Curriculum (BNCC) and the Ceará State Referential Curriculum Document (DCRC), content on climate and climate variability should be taught in a contextualized way, taking into account the role of students. The main aim of this study is to investigate the use of an application developed for mobile devices in the teaching-learning process of this content, which is taught in the final years of primary school. The "Learn Climatology" application was developed in No-Code language on the FIGMA platform and made available to eighth-grade students at the Military College of the Fire Brigade in Fortaleza/CE. The content, curiosities, and an investigative questionnaire, which was applied using an electronic form, aim to strengthen the use of Information and Communication Technologies (ICT) in complementary academic and extracurricular activities. The results show that 75 percent of the students performed satisfactorily in answering the questions proposed in the questionnaire and that 90 percent of these students said they approved of the proposed teaching method.  Thus, it was concluded that the use of this technology as a teaching methodology proved to be promising and that it managed to motivate the majority of the participating students, reaffirming that the use of ICT can facilitate understanding of the content taught in the classroom.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Emerson Thadeu da Silva Souza, Universidade estadual do Ceará

Possui Mestrado em Climatologia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE 2022) graduação em Segurança Pública pela Universidade Estácio de Sá (2017) e graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Federal do Ceará (2022). Atualmente é soldado pronto - Corpo de Bombeiros do Estado do Ceará.

Emerson Mariano da Silva , Universidade Estadual do Ceará

Professor Associado II do Curso de Física da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Possui graduação e Mestrado em Meteorologia pela Universidade Federal da Paraíba ? UFPB (1999 e 2001) e Doutorado em Engenharia Civil (Área de concentração: Recursos Hídricos - Linha de Pesquisa: Climatologia do Nordeste) pela Universidade Federal do Ceará ? UFC (2007). Coordenador do Curso de Mestrado Acadêmico em Ciências Físicas Aplicadas da UECE (2010 - 2016). Diretor Científico da Sociedade Brasileira de Meteorologia (SBMET: 2014 - 2016). Membro do Conselho Científico do Centro de Investigações Climáticas e Aplicações dos Países da CPLP e África ? CIICLAA. Membro do Fórum Cearense de Mudanças Climáticas e Biodiversidade (Portaria 303/2016 UECE). Membro do Conselho Municipal de Proteção de Defesa Civil ? Prefeitura Municipal de Fortaleza (Portaria 313/2016 UECE). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq ? Nível 2 (03/2015 a 02/2018). Presidente do Conselho Deliberativo da Sociedade Brasileira de Meteorologia (SBMET: 2016 - 2017). Membro do Conselho Deliberativo da SBMET (2016 - 2019). Pró-Reitor de Políticas Estudantis da UECE (2016 - 2020). Atualmente é Coordenador do Mestrado Profissional em Climatologia e Aplicações nos Países da CPLP e África (Portaria 2985/20015 UECE), Editor Associado da Revista Brasileira de Meteorologia ? RBMET (2014 ? Atual), Membro do Projeto Cientista Chefe da Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Ceará (Funcap/Secitece) e Membro do Conselho Estadual de Proteção e Defesa Civil (Coepdec) do Ceará (Portaria 288/2023).

João Hugo Baracuy da Cunha Campos, Universidade Estadual da Paraíba

Bacharel em Meteorologia pela Universidade Federal de Campina Grande (2004), licenciado em Matemática pela Universidade Estadual da Paraíba (2007), possui mestrado em Meteorologia, com área de concentração em Agrometeorologia pela Universidade Federal de Campina Grande (2006), doutorado em Recursos Naturais, com área de concentração em Modelagem de Processos Ambientais pela Universidade Federal de Campina Grande (2010), e Pós-Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Engenharia Ambiental pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (2016). Tem experiência nas áreas de agrometeorologia, climatologia estatística, recursos hídricos, matemática aplicada e estatística aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: modelagem agrometeorológica, pegada hídrica e métodos estatísticos. Professor do curso de Licenciatura em Física, no Campus VIII da Universidade Estadual da Paraíba.

José Maria Brabo Alves, Universidade Estadual do Ceara

Graduado em Meteorologia pela Universidade Federal do Pará, Mestrado e Doutorado em Engenharia Civil (Recursos Hídricos) pela Universidade Federal do Ceará. Pós-Doutorado em Ciências Atmosféricas pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atualmente exerce a função de Professor Adjunto da Universidade Estadual do Ceará (UECE) - Centro de Tecnologia - Departamento de Física. Exerceu a gerência da Divisão de Tempo e Clima da Fundação Cearense de Meteorologia e Recursos Hídricos. Tem experiência como Pesquisador na área de Geociências, com ênfase em Meteorologia Dinâmica, Climatologia e estudos aplicados tais como: os impactos da variabilidade climática na agricultura e recursos hídricos do Nordeste do Brasil, atuando principalmente nos seguintes temas: variabilidade sazonal e intrassazonal, previsibilidade e prognóstico sazonal, sistemas atmosféricos atuantes no Nordeste do Brasil. Tem colaborado cientificamente em orientações de Graduação e Pós-Graduação dos cursos de Ciências Físicas e Aplicadas da Universidade Estadual do Ceará e de Engenharia Civil - Recursos Hídricos e Engenharia Elétrica da Universidade Federal do Ceará (UFC). Possui vários prêmios em eventos científicos e correlatos. É revisor de vários periódicos Nacionais e Internacionais, é membro colaborador do Painel Brasileiro de Mudanças Climáticas. Atualmente é Editor Chefe da Revista Brasileira de Meteorologia.

References

ALLOCCA, R. A.; FIALHO, E. S. An Experience in Teaching School Climatology. Revista Brasileira de Climatologia, v.28, n.1 (Ano 17), p.220-241. 2021. http://dx.doi.org/10.5380/abclima.v28i0.76300.

ALMEIDA, R.G.; CAVALCANTE, A.M.B.; SILVA, E.M. Impacto das Mudanças Climáticas no Bioma Caatinga na Percepção dos Professores da Rede Pública Municipal de General Sampaio - Ceará. Revista Brasileira de Meteorologia, v. 35, n. 3, 397- 405, 2020. https://doi.org/10.1590/0102-7786353002.

ARAÚJO, M.L.A.; DE PONTES, R.J.A.; DA SILVA, E.M. O Ensino de Climatologia como Componente Curricular no Ensino Fundamental: Estudo de Caso em Escolas Públicas da Rede Municipal de Maracanaú/Ce. Revista Brasileira de Meteorologia, v. 36, n. 4, 767- 774, 2021. https://doi.org/10.1590/0102-7786360045.

BURLA, G; AGUIAR, V.T.B. O Teatro e o Ensino de Geografia. 10º ENG 2009. Disponível em: http://www.agb.org.br/XENPEG/artigos/GT/GT5/tc5%20(78).pdf. (09/03/2023).

CALLAI, H. C. A formação do profissional de Geografia. Ijuí, RS, Editora Unijuí, 2013.

CRESWELL, J. W. Projeto de Pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. -3. ed. –Porto Alegre: Artmed, 2010.

COSTA, I.T.; WOLLMANN, C.A. A construção de instrumentos meteorológicos e o ensino dos elementos do clima em escolas do ensino básico do município de Itaara, RS. Ciência e Natura, Santa Maria, v.39, p. 188 – 205, Ed. Esp. Procad/Capes, 2017. https://doi.org/10.5902/2179460X29339.

EISENBERG, A. What did the teacher say? Check your iPod. New York Times. 2007, p.34.

FERNANDES, J.B.M.; DA SILVA, E.M.; DOS REIS JÚNIOR, J.V. O Uso de um Aplicativo como Ferramenta para o Ensino de Conceitos de Climatologia em Escola Pública do Ceará. Revista Brasileira de Meteorologia, v.35, n.3, p.407-414, 2020. https://doi.org/10.1590/0102-7786353004.

FIALHO, E. S. Climatologia: Ensino e Emprego de Geotecnologias. Revista Brasileira de Climatologia, v.13 (9), p.30-50, 2013. https://doi.org/10.5380/abclima.v13i0.33604.

FRANÇA JÚNIOR, P.; MALYSZ, S. B.; LOPES, C.S. Práticas de Ensino em Climatologia: Observação Sensível do Tempo Atmosférico. Revista Brasileira de Climatologia, v. 19, 2016. http://dx.doi.org/10.5380/abclima.v19i0.42455.

LIMA, J.R.; MAGALHÃES, A.R. Secas no Nordeste: registros históricos das catástrofes econômicas e humanas do século 16 ao século 21. Parc. Estrat. Brasília-DF, v. 23, n. 46, p. 191-212, 2018.

LIMA, M.S.L. Estágio e aprendizagem da profissão docente. Brasília: Liber Livro, 2012.

MACHADO, R.S.; MACHADO, M.F.; LOMBARDI, E.; PIRES, M.M.G.B. A Gestão do Conhecimento e o uso de Tecnologias de Geoprocessamento no Ensino de Ecologia. Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista, v.9, n.3, P.151-161, 2019. http://doi.org/10.31512/encitec.v9i3.3348.

SHARMA, S.K., KITCHENS, Q.E. Web services model for mobile, distance and distributed learning using service-oriented architecture. International Journal of Mobile Communications, v.4, n.2, p. 178-192, 2006. http://doi.org/10.1504/IJMC.2006.008608.

SILVA, E.M.; FREITAS, F.C.C; BARRETO NETO, R.L.; GARCIA, C.A.P.; PINHO, L.U.; CATANHO, P.A.G. A Importância do Ensino de Climatologia nas Ações de Defesa Civil em Regiões de Vulnerabilidade Socioeconômica de Fortaleza/CE. Revista Brasileira de Meteorologia, v. 34, n. 3, 369-378, 2019. https://doi.org/10.1590/0102-7786343045.

SILVA, E.M.; SILVA, F.B.S.; ARAUJO, L.M.M.; SILVA, L.L.; BARBOSA, W.A. Uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TDIC) como Recursos Pedagógicos para o Ensino de Climatologia: Estudo de caso na Região Metropolitana de Fortaleza, CE. Revista Brasileira de Meteorologia, v.37, n.2, p.167-175, 2022. https://doi.org/10.1590/0102-77863710025.

SILVA, E.M.; NOBRE, J.A.; BRABOSA, W.A. Ensino de Meteorologia e Climatologia na Formação Continuada do Agente de Proteção e Defesa Civil: Estudo de Caso na Região Semiárida do Nordeste do Brasil. Revista Brasileira de Climatologia, v.36, n.3 (suplemento), p.661-666. 2021. https://doi.org/10.1590/0102-77863630018.

STEINKE, E.T.; SILVA, R.F. Principais Abordagens das Pesquisas sobre o Ensino de Temas em Climatologia na Geografia Escolar. Revista Brasileira de Climatologia. Edição Especial XII Simpósio Brasileiro de Climatologia Geográfica. 2019 (Ano 15). https://doi.org/10.5380/abclima.v0i0.66726.

TORRES, G.L.; SÃO JOSÉ, R.V.; ZEZZO, L.V.; OLIVEIRA, J.P.; COLTRI, P.P. Ensino de climatologia a partir do livro didático – perspectivas e propostas alinhadas à climatologia geográfica. Revista Brasileira de Climatologia, v.27 (Ano 16), p.539-565. 2020. http://dx.doi.org/10.5380/abclima.v27i0.74829.

TRAXLER, J. Defining, Discussing and Evaluating Mobile Learning: The Moving Finger Writes and Having written... IRRODL: The International Review of Research in Open and Distance Learning, v.8., n.2, p.1-12. 2007. https://doi.org/10.19173/irrodl.v8i2.346.

Downloads

Published

25/01/2024

How to Cite

Souza, E. T. da S., da Silva , E. M., Campos, J. H. B. da C., & Alves, J. M. B. (2024). Development of the application “aprenda climatologia”: a case study as a pedagogic tool in the final years of elementary school. Brazilian Journal of Climatology, 34(20), 204–223. https://doi.org/10.55761/abclima.v34i20.17342

Issue

Vol. 34 (2024)

Section

Artigos

License

A aprovação dos artigos implica a aceitação imediata e sem ônus de que a Revista Brasileira de Climatologia terá exclusividade na primeira publicação do artigo. Os autores continuarão, não obstante, a deter os direitos autorais. Os autores autorizam também que seus artigos sejam disponibilizados em todos os indexadores aos quais a revista está vinculada.

Os autores mantém seus direitos de publicação sem restrições

A Comissão Editorial não se responsabiliza pelos conceitos ou afirmações expressos nos trabalhos publicados, que são de inteira responsabilidade dos autores.

A Revista Brasileira de Climatologia oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o entendimento de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização do conhecimento e tende a produzir maior impacto dos artigos publicados. Os artigos publicados na revista são disponibilizados segundo a Licença Creative Commons CC-BY-NC 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/). Segundo essa licença é permitido acessar, distribuir e reutilizar os artigos para fins não comerciais desde que citados os autores e a fonte. Ao submeter artigos à Revista Brasileira de Climatologia, os autores concordam em tornar seus textos legalmente disponíveis segundo essa licença