The Paulista Curriculum as a tool and a resource for teacher planning to climate change education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.55761/abclima.v33i19.16808

Keywords:

Teaching., Geosciences., Climatology.

Abstract

The objective of this study was to analyze the theme "Climate Change" in the Paulista Curriculum (CP), verifying the suggestions about the teaching and learning proposals. To do so, the content analysis of the CP was used to investigate the key term "Climate Change" as well as related keywords. These were divided into 5 sets, from which we highlight set 1, concentrated in the area of Human and Applied Social Sciences and Nature Sciences and their Technologies, in the curricular components of Geography and Biology, in the 1st grade, showing the tendency to connect the theme to Environmental Education. It is understood that this can generate fragmentation and a sense of finitude, reinforcing the need to seek didactic-pedagogical proposals that enable education on climate change to be worked throughout the MS and by more areas/curricular components.

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Author Biographies

Daniela Resende de Faria, Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História de Ciências da Terra – Instituto de Geociências – UNICAMP-SP

Estudante de Doutorado (Ensino e História de Ciências da Terra - UNICAMP). Atuo e desenvolvo pesquisas e estudos na área de Ensino de Mudanças Climáticas. Sou Mestre em Ensino e História de Ciências da Terra (UNICAMP), Pós Graduada em Educação (Universidade Metodista de São Paulo) e Licenciada em Geografia (UNESP, Rio Claro). Estudo e trabalho com Metodologias Ativas e Ensino Híbrido, com uma experiência em sala de aula de mais de 20 anos na Educação Básica, agregando vivências em gestão e coordenação pedagógica, de pessoas e de área (Humanidades e Ensino Bilíngue). Sou autora e revisora de livros didáticos, paradidáticos e coleções, além de diversos objetos de aprendizagem na área de Ciências Humanas em várias instituições, com destaque às obras relacionadas ao ensino de Geografia. Sou fluente na língua inglesa e possuo certificação Cambridge. Maiores informações: https://www.linkedin.com/in/daniela-resende-de-faria-0b698b96/

Guilherme, Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Geografia – Instituto de Geociências – UNICAMP-SP

Graduado em Geografia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas - PUC Campinas (2020). Mestre em Geografia com ênfase em Análise Ambiental e Dinâmica Territorial pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2022). Atualmente cursa Doutorado em Geografia pela UNICAMP. Possui parceria para colaboração em pesquisa no Centro de Pesquisas Meteorológicas e Climáticas Aplicadas a Agricultura - CEPAGRI. Atua principalmente nos seguintes temas: Mudanças Climáticas, Estatística Climatológica, Agrometeorologia e Manejo de Risco Climático.

Priscila, Pesquisadora do Centro de Pesquisas Meteorológicas Aplicadas à Agricultura (CEPAGRI) da UNICAMP

Possui graduação em Engenharia Agronomica pela Universidade de São Paulo - ESALQ/USP (2002), Licenciada em Ciências Agrárias pela USP (2002). Possui especialização em Gerenciamento Ambiental pela USP (2003). Mestre em Agronomia, na área de Fitotecnia pela USP (2006). Foi Bolsista (Modalidade DTI, CNPQ) do Centro de Previsão de Tempo e Estudos Climáticos (CPTEC) do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). Possui doutorado pela Faculdade de Engenharia Agrícola (Feagri), da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). O doutorado foi realizado no Centro de Pesquisas Meteorológicas e Climáticas Aplicadas à Agricultura (CEPAGRI). Fez doutorado sanduíche na Universidade de Rennes 2, França. Foi é bolsista Pós-Doc no exterior (PDE - CNPQ) no "Le Laboratoire des Sciences du Climat et l'Environnement (LSCE)", França (2013). Professor Permanente do Instituto de Geosciências (IG/UNICAMP). Atualmente é Pesquisadora e Diretora do Centro de Pesquisas Meteorológicas e Climáticas Aplicadas à Agricultura (CEPAGRI), UNICAMP. Vice - Coordenadora da Pós-Graduação em Ensino e Historia de Ciências da Terra (EHCT), do Instituto de Geociências (IG/UNICAMP). Atua principalmente nas seguintes linhas de pesquisa: Agrometeorologia e Modelagem; Mudanças Climáticas; Educação e Comunicação em Climatologia. 

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Published

15/07/2023

How to Cite

Resende de Faria, D., Almussa Leite Torres, G., & Pereira Coltri, P. (2023). The Paulista Curriculum as a tool and a resource for teacher planning to climate change education. Brazilian Journal of Climatology, 33(19), 29–49. https://doi.org/10.55761/abclima.v33i19.16808

Issue

Vol. 33 (2023)

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