Contraturno escolar: práticas pedagógicas colaborativas por meio do lego robotizado
DOI:
https://doi.org/10.30612/eadtde.v13i15.18130Palavras-chave:
Contraturno Escolar, Lego Robotizado, ColaboraçãoResumo
O contraturno escolar constitui-se como movimento de Educação Integral, com vistas a potencializar o papel social da escola no desenvolvimento humano. Neste artigo, abordamos o modelo de implementação da Educação Integral na Rede Municipal de Educação do município de Guaporé, Rio Grande do Sul, por meio do contraturno escolar, cujo foco é a integração da robótica educacional, especificamente, o lego robotizado, nas práticas pedagógicas. Analisamos planejamentos didáticos com lego robotizado, tendo como eixo temático a colaboração enquanto pressuposto para a resolução de problemas e desenvolvimento humano integral. Enfatizamos que o lego robotizado é recurso potencializador de práticas colaborativas, as quais são essenciais para a interação em sociedade e atuação cidadã participativa, em movimentos de equidade e justiça social.
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- 2024-04-09 (2)
- 2024-03-08 (1)
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