explorando el uso de las fuentes históricas en la educación básica: posibilidades pedagógicas del facebook en la enseñanza de historia

Contribuições do Uso do Facebook® na Perspectiva de Estudantes de Ensino Médio Integrado

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.30612/rehr.v15i30.12114

Palabras clave:

Enseñanza de la Historia, Fuentes, Nuevas Tecnologías

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar reflexiones sobre la Enseñanza de la Historia, a partir de una experiencia pedagógica desarrollada con estudiantes de una clase de tercer año de secundaria integrada, en la que inicialmente nos centramos en el sufrimiento del trabajador del noreste, durante la era Vargas (1930-1945 ), para abordar cuestiones más amplias relacionadas con la explotación laboral ayer y hoy. A lo largo del texto criticamos la forma tradicional de enseñar Historia y proponemos un enfoque que tiene al estudiante como protagonista de la enseñanza y el aprendizaje. Las clases que llevamos a cabo con los estudiantes muestran la relevancia y la viabilidad de utilizar diversas fuentes históricas en Educación Básica, así como la importancia de introducir nuevas tecnologías en la enseñanza de la Historia.

 

    

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Biografía del autor/a

Willyan da Silva Caetano, Instituto Federal de Mato Grosso do Sul

Máster en Educación Profesional y Tecnológica en el Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS). Profesor efectivo de historia en SED-MS y SEMED en Campo Grande - MS. Correo electrónico: professorwillyancaetano@gmail.com

Claudio Zarate Sanavria, Instituto Federal de Mato Grosso do Sul

Doutor em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (FCT/UNESP). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul (IFMS).

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Publicado

15/12/2021

Cómo citar

Caetano, W. da S., & Sanavria, C. Z. (2021). explorando el uso de las fuentes históricas en la educación básica: posibilidades pedagógicas del facebook en la enseñanza de historia: Contribuições do Uso do Facebook® na Perspectiva de Estudantes de Ensino Médio Integrado. Revista Eletrônica História Em Reflexão, 15(30), 27–47. https://doi.org/10.30612/rehr.v15i30.12114

Número

Vol. 15 Núm. 30 (2021): Revista Eletrônica História em Reflexão

Sección

Artigos Livres

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