exploring the use of historical sources in basic education: pedagogical possibilities of facebook in history teaching
Contribuições do Uso do Facebook® na Perspectiva de Estudantes de Ensino Médio Integrado
DOI:
https://doi.org/10.30612/rehr.v15i30.12114Keywords:
History teaching, Sources, New Languages.Abstract
This article aims to present reflections on the Teaching of History, starting from a pedagogical experience developed with students from a 3rd year class of Integrated High School, in which we initially focused on the suffering of the northeastern worker, during the Vargas Era (1930-1945 ), to address broader issues related to labor exploitation yesterday and today. Throughout the text we criticize the traditional way of teaching History and propose an approach that has the student as the protagonist of teaching and learning. The classes we carry out with students show the relevance and feasibility of using various historical sources in Basic Education, as well as the importance of introducing new languages in the teaching of History.
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