An emotional Geography of the northeast in the classroom: Luiz Gonzaga’s sertão
DOI:
https://doi.org/10.30612/rel.v16i31.17181Keywords:
Emotional Geography, Geography Teaching, North East, Emotional Geography; Geography Teaching; North East; Luiz Gonzaga; Geographic Imagination; Mental maps., Geographic Imagination, Mental mapsAbstract
This article is an excerpt from a master's dissertation, whose objective was to reflect on the Emotional Geography of the Northeast through the imagination and songs of Luiz Gonzaga, the King of Baião (1912-1989). The reflection is structured in three main parts discussing the historical development of Humanistic Geography and Emotional Geographies; the didactic relevance in the teaching-learning process by integrating music into the school context; and the presentation of results, derived from workshops conducted with 38 students from the 7th Year of Elementary School II at Santos Dumont State School, located in the municipality of Cuiabá-MT. Mind Maps were created during this process, following the theoretical and practical assumptions presented by Kozel (2013; 2018) and Torres (2009; 2014). It can be identified that the main symbols and meanings representing the Northeast relate to faith, represented by churches, and resistance, symbolized by cacti/mandacaru. Regarding emotional issues, topophilic aspects were predominant, but there were also distorted understandings of this region.
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