Pesquisa e formação docente fundamentada na crítica geográfica da sociedade no PGGEO-FFP/UERJ

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.5418/ra2023.v19i39.17482

Mots-clés :

Geografia, Pós-Graduação, Leste Metropolitano, São Gonçalo, Rio de Janeiro

Résumé

O objetivo do presente texto é apresentar a trajetória de 10 anos do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, organicamente vinculada à história do Departamento de Geografia. A metodologia – e os momentos – do texto combina, por um lado, com a exposição da história e a estrutura do curso de pós-graduação e, por outro, com o relatório dos objetos e temas das dissertações e dos seus impactos sociais e espaciais. Ao final estão elencados os desafios futuros, incluindo o da criação do curso de doutorado.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur

Manoel Martins de Santana Filho, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Manoel Martins de Santana Filho é Geógrafo/Educador, bacharel e licenciado em Geografia pela Universidade Federal Fluminense, Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2000) e Doutor em Geografia pela Universidade de São Paulo (Geografia Humana? 2010). Tem experiência na educação básica e é Professor Associado da UERJ, atuante nos cursos de graduação e pós-graduação na Faculdade de Formação de Professores, onde foi coordenador de graduação, diretor (2012-2016) e Coordenador do Mestrado Acadêmico em Geografia (03/2019-05/2021). Destacam-se em sua produção os temas: ensino de geografia, educação geográfica, geografia e literatura, ensino-aprendizagem, metodologia de ensino e pesquisa, Geografia e Prática docente.

Maria Luiza Félix Marques Kede, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Professora doutora do Departamento de Geografia da Faculdade de Formação de Professores (DGEO-FFP) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, campus São Gonçalo. Licenciada em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), com mestrado em Ciências pela Escola Nacional de Saúde Pública (ENSP/Fiocruz) e Doutora em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente (PPG-MA/UERJ). Desenvolve pesquisas nas áreas de geografia física, autuando, principalmente nos seguintes temas: monitoramento dos fenômenos climatológicos, transformações da paisagem associadas às áreas contaminadas por metais e Geografia da Saúde. Coordenadora do grupo Natureza e Dinâmicas da Paisagem.

Marcos Antônio Campos Couto, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal Fluminense (1988), mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (1994) e doutorado em Geografia (Geografia Humana) pela Universidade de São Paulo (2005). Atualmente é Professor Titular do Departamento de Geografia da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - FFP-UERJ campus São Gonçalo. Desde 2012 compõe o Colegiado do Programa de Pós-graduação em Geografia (Mestrado) da UERJ-FFP, dedicando-se a Linha de Pesquisa "Ensino de Geografia e Produção Social do Espaço". Diretor da Associação dos Geógrafos Brasileiros - seção Niterói (2021-2023). Em 2014 realizou Estágio de Pós-doutoramento na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, com o objetivo de propor uma didática da geografia na perspectiva da pedagogia histórico-crítica. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Ensino de Geografia, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem, livros didáticos, construção de conceitos científicos, pedagogia histórico-crítica, marxismo e produção social do espaço e formação de professores.

Otávio Miguez da Rocha Leão, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Possui graduação em Geografia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1992), mestrado em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1997) e doutorado em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005). Atualmente é professor associado da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Geomorfologia, atuando principalmente nos seguintes temas: erosão, recuperação de áreas degradadas, revegetação, hidrologia e hidrologia de encostas.

Eduardo Karol, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Professor Associado (aposentado) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Atua no Programa de Pós-graduação em Geografia da Faculdade de Formação de Professores da UERJ, na linha de pesquisa, Geografia e Relações de Poder. Doutor e Mestre em Ciências (área de concentração Geografia Humana) pela Universidade de São Paulo (2000 e 2014). Graduado em Geografia pela Universidade Federal Fluminense (1990).

Références

IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. São Gonçalo – Cidades e Estados. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/rj/sao-goncalo.html. Acesso em: abr. 2023.

Téléchargements

Publiée

2023-10-05

Comment citer

Santana Filho, M. M. de, Kede, M. L. F. M., Couto, M. A. C., Rocha Leão, O. M. da, & Karol, E. (2023). Pesquisa e formação docente fundamentada na crítica geográfica da sociedade no PGGEO-FFP/UERJ. Revista Da ANPEGE, 19(39). https://doi.org/10.5418/ra2023.v19i39.17482

Numéro

Vol. 19 No 39 (2023): Revista da ANPEGE, Volume 19 Número 39

Rubrique

Panorama da Pós-Graduação em Geografia no Brasil 2023

Licence

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 3.0 Brasil que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre em http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html.)

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyrights and grant the Journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 3.0 Brasil that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this Journal.
Authors are permitted to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the Journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or in a book chapter), with an acknowledgement of authorship and initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to publish and share their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as increase the impact and citation of published work (See The Effect of Open Access - http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html.)