Entre ciência e comunidade: ações do Programa de Pós-Graduação em Geografia-PROPGEO/UVA e seus reflexos sociais
DOI:
https://doi.org/10.5418/ra2025.v21i46.20519Palavras-chave:
ações extensionistas, desenvolvimento social, formação cidadãResumo
O presente artigo resulta das ações desenvolvidas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Geografia (PROPGEO/UVA), evidenciando a relevância da pesquisa e da formação acadêmica na produção de impactos positivos para a sociedade quando posta em pratica. As iniciativas extensionistas aqui relatadas refletem práticas integradas, que articula a formação do próprio corpo docente e discente com a ampliação de oportunidades de inserção em comunidades e Escolas, fortalecendo a dimensão social da pós-graduação. Além disso, o artigo destaca experiências que emergem do programa e repercutem diretamente na comunidade, seja por meio da colaboração com organizações sociais, seja através de atividades junto às escolas da Educação Básica. Nesse sentido, as ações do PROPGEO demonstram a importância de uma pós-graduação comprometida não apenas com a excelência acadêmica, mas também com a transformação social, consolidando-se como espaço de produção científica e de responsabilidade cidadã.
Downloads
Referências
ASSIS, P. H. E. ; FALCÃO SOBRINHO, JOSE ; DINIZ, S. F. ; BARBOSA, F. E. L. . Agroecological systems of food production and consumption in São Domingos, Sobral, Ceará. International Journal Semiarid, v. 5, p. 351-385, 2022.
BNCC - BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site_ 110518.pdf. Acesso em: 24 agos. 2025.
CLAUDINO, S. Cidadania territorial e formação inicial de professores: uma leitura desde a Universidade de Lisboa. In: TELES, G. A.; CLAUDINO, S.; FALCÃO SOBRINHO, J. (Org.) Ensino e Formação de professores de Geografia no Brasil e Portugal: Trajetórias e Atualidades. Sobral: Sertão Cult, 2024.
CLAUDINO, S. PROJETO NÓS PROPOMOS! GEOGRAFIA E CIDADANIA. In: TELES, G. A.; CLAUDINO, S.; FALCÃO SOBRINHO, J. (Org.) Ensino e Formação de professores de Geografia: experiências no semiárido brasileiro e em Portugal. Sobral: Sertão Cult, 2020.
CHAZDON, R. L. et al. Experiências de governança da restauração de ecossistemas e paisagens no Brasil. Governança florestal Estud., vol. 36, p. 106, 2022. https://doi.org/10.1590/s0103-4014.2022.36106.013
FALCÃO SOBRINHO, J. Educação contextualizada com o semiárido e os componentes naturais no ensino da geografia. International Journal Semiarid. Ano 8, vol. 2, p. 23 – 51, 2025.
FALCAO SOBRINHO, JOSÉ; FALCAO, C. L. C. ; NUNES, S. C. L. ; ARAUJO, R. L. ; CARVALHO, B. L. ; FERNANDES, N. B. S. ; SILVA, J. B. ; ALVES, V. C. . We propose ? Ethnoknowledge in schools. Caderno Pedagógico (Lajeado. Online), v. 21, p. 1-21, 2024.
FALCÃO SOBRINHO, J. F.; BARBOSA, F. E. L. Soil losses in agricultural area of the semi-arid. Mercator, v. 21, p. 1-14, 2022. https://doi.org/10.4215/rm2022.e21020
FARIAS, L. M et al. Migração e políticas públicas de convivência com o semiárido brasileiro. Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, vol. 14, pp. 55-73, 2020. https://doi.org/10.12712/rpca.v14i4.44240
FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra , 2005.
LIMA, E. C.; FALCAO SOBRINHO, J. ; DINIZ, A. S. ; XIMENES, A. V. S. F. M. ; CARVALHO, B. L. ; SOUSA, F. D. S. ; ASSIS, P. H. E. . Learning strategies and assimilation of socio-environmental diversities: living with the semiarid region in the community of Juá, in Irauçuba, in the State of Ceará. Caderno Pedagógico (Lajeado. Online), v. 21, p. 1-17, 2024.
GUO, H., HUANG, L., LIANG, D.. Further promotion of sustainable development goals using science, technology, and innovation. Innovation, v. 3, 2022. Disponível em: <https://doi.org/10.1016/j.xinn.2022.100325>. Acesso em 10 de dezembro de 2024.
MINUSSI V. P.; RAMOS, N. V. Justiça Social: uma trajetória conceitual. Revista Teias, v. 22 • n. 64 • Teias 20 anos.
OLIVEIRA, M. C. et al. Manual de viveiro e produção de mudas: espécies arbóreas nativas do Cerrado. Brasilia: Rede de Sementes do Cerrado, 2016.
ONU, Organização das Nações Unidas. The 2030 Agenda for Sustainable Development, 2023. Disponível em: <https://sdgs.un.org/goals>. Acesso em 06 de janeiro de 2025.
SOUSA, R.M.L.; FALCÃO SOBRINHO, J.; LIMA, E.C.; ARAÚJO, R.L. The Ethnogeomorphological Vision of Artisan Fishermen from the Guriú Community, Camocim-Ceará, Global Journal of Human-Social Science, p. 25 – 44, 2024.
UVA, Universidade Estadual Vale do Acaraú; PROPLAD, Pró-Reitoria de Planejamento e Administração. Plano de Desenvolvimento Institucional da Universidade Estadual Vale do Acaraú 2018-2022, Sobral, 2023. Disponível em: <https://ww2.uva.ce.gov.br/apps/common/documentos_uva/pdi_9f26b694b0faf0b035b0f7ea18.pdf>. Acesso em 06 de janeiro de 2025.
UVA, Universidade Estadual Vale do Acaraú; CEPE, Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão. Resolução n. 12/2023 – Aprova o novo Projeto Pedagógico e Matriz Curricular do Curso de Geografia, Sobral, 2023.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 3.0 Brasil que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre em http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html.)
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyrights and grant the Journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 3.0 Brasil that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this Journal.
Authors are permitted to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the Journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or in a book chapter), with an acknowledgement of authorship and initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to publish and share their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as increase the impact and citation of published work (See The Effect of Open Access - http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html.)


