Conhecimento, saberes diversos, desafios e práticas: o significado do impacto social do Programa de Pós-Graduação em Geografia da UECE (ProPGeo)

Résumé

Este artigo apresenta e analisa ações desenvolvidas pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Estadual do Ceará (ProPGeo/UECE), tomando como referência a noção de impacto social da pós-graduação em Geografia no Brasil. O objetivo central é discutir as dimensões que estruturam a atuação do programa, com ênfase na articulação entre formação acadêmica, produção do conhecimento e compromisso social. Parte-se da compreensão de que o impacto social decorre da integração entre excelência científica e capacidade de promover transformações concretas nos campos educacional, social, econômico, cultural e tecnológico. Nesse sentido, a produção acadêmica e tecnológica do ProPGeo — expressa em teses, dissertações, artigos, livros, relatórios técnicos e tecnologias sociais — dialoga diretamente com problemas socialmente relevantes, incidindo sobre políticas públicas, planejamento territorial, educação e difusão do conhecimento crítico. O artigo evidencia, ainda, que esse impacto se materializa por meio da atuação qualificada de docentes, discentes e egressos em ações que extrapolam o espaço acadêmico, incluindo participação em políticas públicas, projetos de extensão, comitês multidisciplinares e cooperação com organizações da sociedade civil. Metodologicamente, o texto organiza a trajetória, os fundamentos teórico-metodológicos e as estratégias de inserção social do ProPGeo/UECE, destacando experiências de coprodução do conhecimento e interação com instituições, povos e comunidades tradicionais. Por fim, são discutidos os desafios e perspectivas do programa, ressaltando seu papel na consolidação de uma Geografia socialmente comprometida e orientada à sustentabilidade territorial.