Living in and with the Waters: Cultures, Political Resistances, and Readaptations
DOI:
https://doi.org/10.5418/ra2025.v21i46.20813Keywords:
Graduate education, Geography, University outreach, Traditional communities, Social ImpactAbstract
The article discusses the social impact of the Graduate Program in Geography at the Federal University of Rio Grande (PPGGeo/FURG) through the analysis of three distinct and complementary experiences: the project Life, Voice, and Color of the Subjects of Artisanal Fishing in the Patos Lagoon (VVC), the Protocol of Prior, Free, and Informed Consultation, and the Committee for Monitoring and Forecasting Extreme Events. These initiatives express different dimensions of the inseparability between teaching, research, and outreach, showing how the public university can act in valuing traditional identities, producing instruments of territorial justice, and communicating scientific knowledge to society. The results demonstrate that the social impact of graduate education goes beyond quantitative indicators, consolidating itself as a practice of resistance, dialogue, and territorial transformation.
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