CRIATIVIDADE, ORIGINALIDADE E PLÁGIO NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA

Autores

  • Sérgio Henrique Vannucchi Leme de Mattos Pós-doutorado, Doutorado e Mestrado em Geografia pelo Instituto de Geociências da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Docente na Universidade Federal da Grande Dourados.

DOI:

https://doi.org/10.5418/RA2014.1014.0002

Resumo

Questões éticas estão presentes nas diversas etapas da produção do conhecimento científico. O estímulo a boas condutas deve ser priorizado especialmente durante a formação acadêmica de alunos de graduação e pós-graduação, de modo que se tornem valores intrínsecos ao fazer científico. O presente artigo apresenta propostas para subsidiar ações educativas que previnam más condutas, como o plágio e autoria ‘fantasma’, no ensino acadêmico e na pesquisa cientí­fica. Partindo-se de uma aproximação entre Ciência e Arte, procura-se mostrar a importância da compreensão sobre a complementaridade entre criatividade e racionalidade como processos fundamentais nessas duas áreas do conhecimento humano. Discutem-se,ainda, as diferenças entre dado, informação e conhecimento e suas relações na busca de conhecimentos originais. Por ­fim, são feitas considerações sobre autoria, autoplágio e produtividade científica.

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Publicado

2017-07-04

Como Citar

Mattos, S. H. V. L. de. (2017). CRIATIVIDADE, ORIGINALIDADE E PLÁGIO NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA. Revista Da ANPEGE, 10(14), 39–55. https://doi.org/10.5418/RA2014.1014.0002

Edição

v. 10 n. 14 (2014)

Seção

Artigos

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