A inserção social do Programa de Pós-Graduação em Geografia do Pontal: impactos do nível local ao regional e suas projeções multiescalares
DOI:
https://doi.org/10.5418/ra2025.v21i46.20833Palavras-chave:
Geografia, Pós-graduação em Geografia, Inserção social, Impacto socialResumo
Nas últimas décadas, o sistema de pós-graduação brasileiro expandiu-se significativamente, com um aumento expressivo no número de programas. No campo da Geografia, observa-se um processo contínuo de crescimento e descentralização, marcado pela interiorização dos programas e pela ampliação de sua presença em diferentes regiões do país. Essa expansão, embora ainda desigual, representa um avanço relevante no contexto brasileiro. Nesse contexto, torna-se fundamental considerar aspectos ligados ao impacto social e a inserção regional no âmbito da atuação dos programas. Assim, destaca-se a importância de discutir coletivamente as ações voltadas à inserção social, dada a diversidade de contextos locais e regionais do país. Este texto tem como objetivo analisar as ações do Programa de Pós-graduação em Geografia do Pontal (PPGEP/UFU), em Ituiutaba (MG), abordando sua caracterização institucional, suas iniciativas de inserção social e os impactos econômicos e sociais decorrentes dessas ações.
Downloads
Referências
AGUILAR, R. L. de; FONSECA, C. N. da; CHRISTAN, P. A expansão da pós-graduação em Geografia no Brasil entre 1991 e 2020. Terr@ Plural, v. 17, p. 1–19, 2023. DOI: https://doi.org/10.5212/TerraPlural.v.17.2319523.018. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/tp/article/view/19523. Acesso em: 27 set. 2025. DOI: https://doi.org/10.5212/TerraPlural.v.17.2319523.018
BARATA, R. de C. B. Mudanças necessárias na avaliação da pós-graduação brasileira. Interface (Botucatu), v. 23, e180635, 2019. DOI: https://doi.org/10.1590/Interface.180635. Acesso em: 28 out. 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/interface.180635
BRASIL. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Número de PPG cresce quase 30 vezes em três décadas no país. Brasília, 23 maio 2024. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/assuntos/noticias/numero-de-ppg-cresce-quase-3o-vezes-em-tres-decadas-no-pais. Acesso em: 27 ago. 2025.
DANTAS, F. Responsabilidade social e pós-graduação no Brasil: ideias para (avali)ação. Revista Brasileira de Pós-Graduação, v. 1, n. 2, 2024. DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2004.v1.46. Disponível em: https://rbpg.capes.gov.br/rbpg/article/view/46. Acesso em: 29 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2004.v1.46
IBGE. Divisão regional do Brasil em regiões geográficas imediatas e regiões geográficas intermediárias. Rio de Janeiro: IBGE, 2017.
IBGE. Regiões de influência das cidades – 2018. Rio de Janeiro: IBGE, 2020.
MIYAZAKI, V. K.; MAGRINI, M. A. O. Ituiutaba. In: SPOSITO, M. E. B. (org.). A periferia urbana na cidade em fragmentação socioespacial. Rio de Janeiro: Consequência, 2025. p. 527–536.
MIYAZAKI, V. K. Um exercício de modelização gráfica para o Pontal do Triângulo Mineiro. In: PORTUGUEZ, A. P.; MOURA, G. G.; COSTA, R. A. (org.). Geografia do Brasil Central: enfoques teóricos e particularidades regionais. Uberlândia: Assis Editora, 2011. p. 281–299.
PAES, M. T. D. A avaliação da pós-graduação em Geografia no Brasil (Capes: Quadriênio 2018-2021): do medo da extinção aos méritos da elevação de notas. Revista da ANPEGE, v. 19, n. 39, 2023. DOI: https://doi.org/10.5418/ra2023.v19i39.17474. Disponível em: https://ojs.ufgd.edu.br/anpege/article/view/17474. Acesso em: 28 out. 2025. DOI: https://doi.org/10.5418/ra2023.v19i39.17474
PEDRO MIYAZAKI, L. C.; ALVES, T. D.; PARANAÍBA, L. C. Projeto EDUCASOLOS: o macropedolito como forma didática de se trabalhar a educação ambiental e o ensino de solos. Geofronter, v. 9, 2023. Disponível em: <https://periodicosonline.uems.br/GEOF/article/view/7617/5537>. Acesso em: 28 out. 2025. DOI: https://doi.org/10.61389/geofronter.v9i1.7617
PEREIRA, A. R. M. dos S. Campus Pontal da UFU: espaço socialmente produzido a partir das políticas de Expansão do Acesso e Permanência ao Ensino Superior – Ituiutaba. 2018. 131 f. Dissertação (Mestrado em Geografia) – Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, 2018.
PORTUGUEZ, A. P. et al. Minha Aruanda canta: tambores, saberes e tradições musicais da Umbanda no Pontal do Triângulo Mineiro. Ituiutaba: Barlavento, 2019. 72 p.
PORTUGUEZ, A. P. Contos de uma África mítica: a educação pela oralidade nas religiões de matriz afro-brasileira. Ituiutaba: Barlavento, 2019. 570 p.
ROSENDO, J. dos S.; MIYAZAKI, V. K. Desafios e perspectivas dos programas de pós-graduação em Geografia no âmbito de sua interiorização: relatos e experiências a partir do PPGEP/UFU. Revista da ANPEGE, v. 19, n. 39, 2023. DOI: https://doi.org/10.5418/ra2023.v19i39.17465. Disponível em: https://ojs.ufgd.edu.br/anpege/article/view/17465. Acesso em: 17 ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.5418/ra2023.v19i39.17465
SANT’ANNA NETO, J. L.; OLIVEIRA, M. P. de. Balanço e perspectivas da pós-graduação em Geografia no Brasil – considerações sobre a avaliação trienal de 2010/2012. Revista da ANPEGE, v. 10, n. 14, p. 7–25, 2017. DOI: https://doi.org/10.5418/RA2014.1014.0001. Disponível em: https://ojs.ufgd.edu.br/anpege/article/view/6458. Acesso em: 27 set. 2025. DOI: https://doi.org/10.5418/RA2014.1014.0001
SOUZA, M. C. S. C. de; MARQUES, M. R. A. Programa Reuni: implantação, operacionalização e impactos na cultura institucional da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), no período de 2008 a 2012. In: Encontro de Pesquisa em Educação; Congresso Internacional de Trabalho Docente e Processos Educativos, 2013. Anais, 2013. p. 143–154.
UFU. Conselho Universitário. Resolução n. 02/2006. Dispõe sobre a criação do Campus do Pontal. 2006. Disponível em: http://www.reitoria.ufu.br/Resolucoes/resolucaoCONSUN-2006-2.pdf. Acesso em: 28 out. 2025.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Os autores mantêm os direitos autorais sobre seus trabalhos e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o texto simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0), que permite o compartilhamento e a adaptação da obra, desde que sejam atribuídos os devidos créditos à autoria e à publicação inicial nesta revista, que o uso não tenha finalidade comercial e que eventuais obras derivadas sejam distribuídas sob a mesma licença.
- Os autores estão autorizados a firmar, separadamente, contratos adicionais para distribuição não exclusiva da versão publicada nesta revista, como depósito em repositório institucional ou publicação em livro, capítulo de livro ou outros meios, desde que seja indicado o reconhecimento da autoria e da publicação inicial nesta revista.
- Os autores são incentivados a divulgar seus trabalhos apenas após a publicação na revista, por meio de repositórios institucionais, páginas pessoais e outros meios acadêmicos, sempre com a devida referência à publicação original.


