Análise de conforto térmico em ambiente escolar: estudo de caso em escala microclimática

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55761/abclima.v32i19.15749

Palavras-chave:

Arduino; air humidity, air temperature.

Resumo

Estudos sobre conforto térmico vêm sendo desenvolvidos por pesquisadores há décadas, sobretudo com o intuito de averiguar o bem-estar de usuários de ambientes fechados. O objetivo deste trabalho foi monitorar duas salas nas dependências do Instituto Federal do Paraná de Quedas do Iguaçu, obtendo dados horários de umidade e temperatura do ar para o cálculo da temperatura do ponto de orvalho (Td) e, assim, do índice de desconforto térmico (Idk). Foram levantados dados entre os meses de novembro de 2018 e fevereiro de 2020, totalizando mais de sete mil registros para cada ambiente, o que permitiu uma análise das condições térmicas ao longo das quatro estações do ano. Houve diferenças importantes entre os ambientes, sendo a sala dos alunos, em média, 3oC superior à sala dos professores, registrando 49,3% dos dados como desconforto/estresse para o calor, enquanto na sala dos professores esse índice foi de apenas 16,0%, sem registros de estresse por calor. A metodologia proposta proporcionou um grande volume de dados consistentes sobre conforto/desconforto térmico nos ambientes analisados. Assim, é importante que instrumentos de baixo custo como este produzam dados primários e de maneira automatizada, uma vez que permitem estudos sobre microclimas com alto grau de detalhamento.

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Biografia do Autor

André Luiz Souza Celarino, Instituto Federal do Paraná (IFPR) – Campus Quedas do Iguaçu

Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Geomorfologia e Pedologia.

Marina Sória Castellano , Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) – Campus Francisco Beltrão

Possui Bacharelado e Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual de Campinas (2007), mestrado em Geografia pela Universidade Estadual de Campinas (2010) e doutorado em Geografia pela Universidade Estadual de Campinas (2016). Atua nas áreas de climatologia, desastres naturais, vulnerabilidade e extremos. Atualmente é Professora Adjunta da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus de Francisco Beltrão.

Thiago Giebmeyer , Instituto Federal do Paraná (IFPR) – Campus Quedas do Iguaçu

Atualmente estudante do 4 Ano do Curso Técnico em Informática no Campus Avançado Quedas do Iguaçu. Ex-bolsista no projeto de Pesquisa sobre Avaliação de Ambientes Internos com sensores conectados ao Arduino. Linguagens de programação: C, C++, Java, MySql. Todas as linguagens em nível intermediário. Atuando principalmente no seguinte tema: Arduino, conforto térmico.

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Publicado

17-01-2023

Como Citar

Souza Celarino, A. L., Castellano , M. S., & Giebmeyer , T. (2023). Análise de conforto térmico em ambiente escolar: estudo de caso em escala microclimática. Revista Brasileira De Climatologia, 32(19), 250–268. https://doi.org/10.55761/abclima.v32i19.15749

Edição

v. 32 (2023)

Seção

Artigos

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