Teaching History and the uses of differences: building paths, tracking possibilities
DOI:
https://doi.org/10.30612/rehr.v14i27.12315Keywords:
History Teaching. Gender. Race. Art.Abstract
In this article, we propose a reflection on our experiences as a teacher/researcher with public school elementarystudentsin Brasilia Federal District/Brasil. The discussion goes arounds thinking about the History teaching, the pedagogical practices possibilities and power that have as their starting point the questioning of the mechanisms and institutions that establish identities and build differences, especially those of race and gender, promoting the denaturalization of such constructs and the creation of other representations and narratives open to the multiple, to the plural.Downloads
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