N. S. de Castro Junior, C. de C. Sant’Ana, e I. P. Sant’Ana, “Sala de Aula Invertida na Formação Continuada de Professores que Ensinam Matemática: um estado da arte das produções científicas: The flipped classroom model in math teachers’ continuing education: revisiting scientific studies”, TANGRAM, vol. 7, nº 4, p. 50–70, dez. 2024.