Rodrigues, M. U. (2022) «Dupla Descontinuidade Contínua na Formação Inicial de Professores de Matemática: compreensões dos Professores de Matemática em Serviço nas Escolas da Educação Básica», TANGRAM - Revista de Educação Matemática, 5(3), pp. 189–224. doi: 10.30612/tangram.v5i3.12532.