Narciso, A.L. do C. et al. 2020. Los desafios del aprendizaje significativo en geometria: interfaces de la pasantia supervisada en matemáticas. TANGRAM - Revista de Educação Matemática. 3, 2 (jun. 2020), 244–257. DOI:https://doi.org/10.30612/tangram.v3i2.9296.