Rodrigues, M.U. et al. 2022. Dupla Descontinuidade Contínua na Formação Inicial de Professores de Matemática: compreensões dos Professores de Matemática em Serviço nas Escolas da Educação Básica. TANGRAM - Revista de Educação Matemática. 5, 3 (set. 2022), 189–224. DOI:https://doi.org/10.30612/tangram.v5i3.12532.