v. 2, n. 3 (2019)

Sumário

Apresentação

Currículo, possibilidades de ensino e formação de professores em matemática
Edvonete Souza de Alencar, Tiago Dziekaniak Figueiredo, Aldrin Cleyde de Cunha, Adriana Fatima de Souza Miola
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01-02

Artigos

Educação Financeira em Situações de Ensino e de Aprendizagem: Momentos de Reflexão
Luiz Felipe Gonçalves Carvalho, Bruno Pereira de Matos Silva, John Anderson Ferreira Pereira, Chang Kuo Rodrigues
PDF
03-15
Educação Financeira para estudantes da Educação Superior
Francisca Tuanny Aparecida de Souza Silva, Aylla Gabriela Paiva de Araújo, Francisco Ronald Feitosa Moraes, Francisco Régis Vieira Alves
PDF
16-27
Estudio de la génesis instrumental del artefacto simbólico simetría axial
Daysi Julissa García-Cuéllar, Jesús Victoria Flores Salazar
PDF (Español (España))
28-48
A identificação da Função Logarítmica num trabalho com o software GeoGebra e futuros professores de Matemática
Luciano Ferreira, Mariana Moran, Valdeni Soliani Franco
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49-67
Investigações Geométricas em sala de aula: (re) Construindo o conceito de área no geoplano com o teorema de Pick
Eliane Scheid Gazire, Sabrina Alves Boldrini Cabral, Bruna das Graças Ferreira Soares Teixeira
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68-87

Iniciação científica

BNCC do Ensino Médio: um olhar sobre os conteúdos de área e volume nos livros didáticos de Matemática
Brena Cristina Sturion, Rúbia Barcelos Amaral-Schio
PDF
88-102

Experiências pedagógicas

A ludicidade no ensino de frações para alunos com necessidades especiais: cegueira
Valdete Aparecida do Amaral Miné, Maria Dolores Martins da Cunha Coutinho
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103-113