ALSINA, A. A Abordagem dos Itinerários do Ensino da Matemática: por quê?, Por quê? E como aplicá-lo na sala de aula?. TANGRAM - Revista de Educação Matemática, [S. l.], v. 3, n. 2, p. 127–158, 2020. DOI: 10.30612/tangram.v3i2.12018. Disponível em: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/12018. Acesso em: 3 maio. 2024.