Reflexões sobre o ensino de Língua Portuguesa em contexto indígena

Autores

  • Marina Oliveira Barboza Brandão PPGEL/UEL

DOI:

https://doi.org/10.30612/nty.v5i7.7801

Palavras-chave:

Ensino. Língua portuguesa. Escola indígena,

Resumo

Este trabalho tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa que teve como finalidade diagnosticar, compreender e refletir sobre o ensino de língua portuguesa no contexto bilíngue de uma escola indígena de uma reserva indígena da região de Dourados/MS. Sabe-se que o Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas/RCNEI, bem como outros documentos oficiais sobre educação intercultural indígena apontam para a garantia de educação intercultural, bilíngue e diferenciada para a população indígena. A língua caracteriza-se como objeto de poder e identidade de um povo, entretanto, no contexto indígena, a imposição do português como língua única está muito presente. Neste trabalho pretende-se apresentar as reflexões sobre as práticas de ensino e concepções de ensino e aprendizagem de língua portuguesa presentes na comunidade analisada. Assim, pretende-se colocar em evidência quais os conceitos de ensino de língua subjacentes nas escolhas e práticas docentes no contexto intercultural indígena da região. Nossa perspectiva teórica terá como norte as reflexões da Linguística Aplicada e as pesquisas em educação escolar indígena e ensino de língua portuguesa como segunda língua.

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Publicado

2017-12-22

Como Citar

Brandão, M. O. B. (2017). Reflexões sobre o ensino de Língua Portuguesa em contexto indígena. Revista Ñanduty, 5(7), 160–187. https://doi.org/10.30612/nty.v5i7.7801