| Edição | Título | |
| v. 9, n. 26 (2019): Dossiê “Formação e Profissão Docente sob Diferentes Olhares” | Discussão sobre formação de professores, inicial e continuada e a relação com a nova BNCC | Resumo PDF |
| Simone das Graças Leal, Maria Célia Borges, Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro | ||
| v. 8, n. 22 (2018): Dossiê inclusão, interculturalidade e inovação pedagógica no ensino superior | A diversidade cultural na formação e atuação de professores | Resumo PDF |
| Vera Lúcia Messias Fialho Capellini, Janaina de Oliveira Macena | ||
| v. 4, n. 12 (2014) | Inclusão escolar e a formação docente no curso de pedagogia | Resumo PDF |
| Silmara de Oliveira Gomes Papi, Edinéia de Fátima Paulino Santos, Maureen Daiane da Mota | ||
| v. 10, n. 29 (2020): Dossiê “Acesso, Permanência e Evasão na Educação Superior” | Evasão e permanência no curso de Pedagogia EAD da UFRN: um convite à reflexão | Resumo PDF |
| Andréia da Silva Quintanilha Sousa, Júlio Ribeiro Soares | ||
| v. 3, n. 8 (2013) | A prática como componente curricular nos cursos de formação de professores: reflexões compartilhadas | Resumo PDF |
| Terezinha Bazé de Lima, Márcia Rita Trindade Malheiros | ||
| v. 8, n. 23 (2018): Dossiê Direito à Educação: da previsão à concretização | Na luta pela garantia do direito à educação: reflexões sobre a formação de professores para a educação infantil | Resumo PDF |
| Valdete Côco, Valéria Menassa Zucolotto, Renata Rocha Grola Lovatti, Kallyne Kafuri Alves, Verônica Belfi Roncetti Paulino | ||
| v. 10, n. 30 (2020): Dossiê: “Neoconservadorismo e Educação: reflexões sobre justiça social, inclusão e democracia” | Educação do campo rompe com os paradigmas conservadores da formação de professores/as | Resumo PDF |
| Heloisa da Silva Borges | ||
| v. 1, n. 3 (2011) | Organização e gestão da formação continuada dos professores de Língua Portuguesa no âmbito municipal: impasses e possibilidades | Resumo PDF |
| Angela Hess Gumieiro | ||
| v. 9, n. 26 (2019): Dossiê “Formação e Profissão Docente sob Diferentes Olhares” | Um estudo local sobre a formação de professores em Birigui/SP: vocação/motivação e formação | Resumo PDF |
| Áurea Esteves Serra, Luzia de Fátima Paula | ||
| v. 10, n. 29 (2020): Dossiê “Acesso, Permanência e Evasão na Educação Superior” | A formação docente no estágio supervisionado: narrativas de egressos do curso de Pedagogia | Resumo PDF |
| Joelson de Sousa Morais, Inês Ferreira de Souza Bragança | ||
| v. 8, n. 22 (2018): Dossiê inclusão, interculturalidade e inovação pedagógica no ensino superior | Grupo de pesquisa “Formar”: inovação ou reinvenção de saberes? | Resumo PDF |
| Mônica Vasconcellos, Mylene Santiago | ||
| v. 9, n. 27 (2019): Dossiê “Formação de Professores para a Infância: História, Políticas, Diversidade e Cultura” | Os bebês e a Educação Infantil: concepções de pedagogas em processo de formação inicial | Resumo PDF |
| Débora de Barros Silveira, Adriana Mendonça Pizatto | ||
| v. 5, n. 14 (2015) | Aspectos da formação de professoras de sala de recursos multifuncionais no município de Dourados | Resumo PDF |
| Morgana de Fátima Agostini Martins, Aline Maira Silva, Hellen Cristiey Batista de Melo | ||
| v. 5, n. 14 (2015) | Formação de professores na perspectiva da educação inclusiva e os planos de educação | Resumo PDF |
| Mariza Borges Wall Barbosa de Carvalho, Andréa de Jesus Lemos Souza | ||
| v. 10, n. 29 (2020): Dossiê “Acesso, Permanência e Evasão na Educação Superior” | História da educação primária: instituições e organização do trabalho escolar (1950-1960) | Resumo PDF PDF |
| Ednéia Regina Rossi, Jordana Ferreira de Faria | ||
| v. 8, n. 22 (2018): Dossiê inclusão, interculturalidade e inovação pedagógica no ensino superior | Formação de professores e inclusão educacional na Universidade Católica de Maule | Resumo PDF (Español (España)) |
| Juan Cornejo Espejo | ||
| v. 4, n. 12 (2014) | Justiça social: desafio para a formação de professores | Resumo PDF |
| Tatiana Pinheiro de Assis Pontes | ||
| v. 9, n. 27 (2019): Dossiê “Formação de Professores para a Infância: História, Políticas, Diversidade e Cultura” | A formação da normalista para atuar com crianças no México: experiências de mobilidade acadêmica | Resumo PDF |
| María Cristina Lara Bada, María Guadalupe Ñeco Reyna, Vanessa Kusminski | ||
| v. 5, n. 14 (2015) | A política de formação de professores do ensino fundamental para atender alunos da educação especial | Resumo PDF |
| Maria Helena Michels, Márcia de Souza Lehmkuhl | ||
| v. 2, n. 4 (2012) | Formação de professores indígenas: o projeto do curso normal superior Indígena da Universidade Estadual De Mato Grosso Do Sul – Unidade De Amambai – MS (2003-2006) | Resumo PDF |
| Ailton Salgado Rosendo | ||
| v. 8, n. 23 (2018): Dossiê Direito à Educação: da previsão à concretização | O curso de Magistério Rural e a organização curricular na formação do professor leigo primário no município de Dourados-MT (década de 70 do século XX) | Resumo PDF |
| Ana Paula Fernandes da Silva Piacentine, Alessandra Cristina Furtado | ||
| v. 3, n. 7 (2013) | Prática de leitura nos materiais didáticos para formação de professores em serviço | Resumo PDF |
| Mônica Fátima Valenzi Mendes, Alda Junqueira Marin | ||
| v. 1, n. 3 (2011) | A concepção de formação continuada nos programas da união e repercussões no âmbito municipal | Resumo PDF |
| Luciene Martins Ferreira Rocha | ||
| v. 5, n. 14 (2015) | A formação dos professores especializados segundo os pesquisadores do observatório nacional de educação especial | Resumo PDF |
| Enicéia Gonçalves Mendes, Leonardo Santos Amâncio Cabral, Sabrina Mazo D’Affonseca, David dos Santos Calheiros | ||
| v. 2, n. 6 (2012) | Formação de professores e formação para o ensino de ciências | Resumo PDF |
| Hiraldo Serra | ||
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