Pesquisa


 
Edição Título
 
v. 3, n. 5 (2010): Educação e Fronteiras (IMPRESSA E ONLINE) A GERAÇÃO DE UM INSTRUMENTO DE PESQUISA A PARTIR DAS FONTES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM DOURADOS E REGIÃO, NO PERÍODO DE 1959 A 1996 Resumo  PDF
Alessandra Cristina Furtado
 
v. 4, n. 12 (2014) A formação de professores da educação infantil e a relação com a prática pedagógica no município de Catalão/GO. Resumo  PDF
Priscilla Andrade Ximenes, Altina Abadia Silva
 
v. 3, n. 5 (2010): Educação e Fronteiras (IMPRESSA E ONLINE) HISTÓRIA E CULTURA MATERIAL ESCOLAR: O CASO DE DOURADOS, MS, BRASIL (1940-1970) Resumo  PDF
Ana Paula Gomes Mancini
 
v. 3, n. 9 (2013) A escola complementar paulista para formação de professores (1890-1911) Resumo  PDF
Tony Honorato
 
v. 2, n. 5 (2012) Formação de professores: problematizações e propostas para o projeto pedagógico dos cursos de licenciaturas Resumo  PDF
Carlos Betlinski
 
v. 5, n. 14 (2015) A política de formação de professores do ensino fundamental para atender alunos da educação especial Resumo  PDF
Maria Helena Michels, Márcia de Souza Lehmkuhl
 
v. 2, n. 4 (2012) Formação de professores indígenas: o projeto do curso normal superior Indígena da Universidade Estadual De Mato Grosso Do Sul – Unidade De Amambai – MS (2003-2006) Resumo  PDF
Ailton Salgado Rosendo
 
v. 3, n. 7 (2013) Prática de leitura nos materiais didáticos para formação de professores em serviço Resumo  PDF
Mônica Fátima Valenzi Mendes, Alda Junqueira Marin
 
v. 8, n. 23 (2018): Dossiê Direito à Educação: da previsão à concretização O curso de Magistério Rural e a organização curricular na formação do professor leigo primário no município de Dourados-MT (década de 70 do século XX) Resumo  PDF
Ana Paula Fernandes da Silva Piacentine, Alessandra Cristina Furtado
 
v. 1, n. 3 (2011) A concepção de formação continuada nos programas da união e repercussões no âmbito municipal Resumo  PDF
Luciene Martins Ferreira Rocha
 
v. 5, n. 14 (2015) A formação dos professores especializados segundo os pesquisadores do observatório nacional de educação especial Resumo  PDF
Enicéia Gonçalves Mendes, Leonardo Santos Amâncio Cabral, Sabrina Mazo D’Affonseca, David dos Santos Calheiros
 
v. 2, n. 6 (2012) Formação de professores e formação para o ensino de ciências Resumo  PDF
Hiraldo Serra
 
v. 7, n. 21 (2017): Dossiê Práticas de Ensino de Química na Educação Básica A produção da coletividade: olhares imbricados na produção da cotutela no PIBID-Química da UFPEL Resumo  PDF
Bruno dos Santos Pastoriza, Fábio André Sangiogo, Aurélia Valesca Soares de Azevedo, Karla dos Santos Terra, Sandriane Valadão Duarte, Alex Sandro de Castro Garrido, Thaine Brede Mota, Vanessa Lemos Guimarães, Vitória Schiavon, Tavane Rodrigues, Charlene de Paula, Letícia Leal Moreira, Jhonatas da Silva Nunes
 
v. 2, n. 6 (2012) Ciência, conhecimento científico e ideais de cientificidade no ensino e na formação de professores de ciências Resumo  PDF
Fabricio do Nascimento
 
v. 4, n. 12 (2014) A atuação da equipe pedagógica na formação continuada do professor em serviço: a visão de professores Resumo  PDF
Paulo César Geglio
 
v. 4, n. 11 (2014) Formação de professores no cenário educacional brasileiro: desafios à formação continuada de alfabetizadores Resumo  PDF
Elis Regina dos Santos Viegas, Elisângela Alves da Silva Scaff
 
v. 8, n. 22 (2018): Dossiê inclusão, interculturalidade e inovação pedagógica no ensino superior Música e ecologia acústica na formação de professores: cultura auditiva significativa e educação Resumo  PDF
Paula Maria Aristides de Oliveira Molinari, Marisa Trench de Oliveira Fonterrada
 
v. 9, n. 25 (2019): Dossiê “Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente: Diálogos e Caminhos para a Inter e a Transdisciplinaridade” (Re)construção das conceções CTS de futuros professores de Ciências Resumo  PDF
Mónica Seabra, Rui Marques Vieira
 
v. 6, n. 16 (2016) Observando el espacio, construyendo la geometría con futuros profesores de educación infantil Resumo  PDF
Yuly Vanegas, Joaquin Giménez
 
v. 9, n. 25 (2019): Dossiê “Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente: Diálogos e Caminhos para a Inter e a Transdisciplinaridade” Educação CTS e formação de professores: dimensões a serem contempladas a partir do modelo crítico-transformador Resumo  PDF
Nília Oliveira Santos Lacerda, Roseline Beatriz Strieder
 
v. 6, n. 16 (2016) O incrementalismo na licenciatura em enfermagem a partir das diretrizes curriculares nacionais Resumo  PDF
Márcia Maria Ribeiro Lopes Spessoto, Lourdes Missio
 
v. 9, n. 25 (2019): Dossiê “Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente: Diálogos e Caminhos para a Inter e a Transdisciplinaridade” Sensibilidade moral de licenciandos em Química: questões sociocientíficas em foco Resumo  PDF
Guilherme Balestiero da Silva, Salete Linhares Queiroz
 
v. 7, n. 21 (2017): Dossiê Práticas de Ensino de Química na Educação Básica Caminhos trilhados e perspectivas para a formação do professor como intelectual transformador Resumo  PDF
Wélica Patrícia Souza de Freitas, Vivian dos Santos Calixto
 
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