Silva, A. da F. G., Pietropolo, R. C. e Pinheiro, M. G. de C. (2018) “A mobilização de conhecimento em situação de ensino de frações: um estudo envolvendo três professoras dos anos iniciais”, Educação e Fronteiras. Dourados, 7(21), p. 113–128. doi: 10.30612/eduf.v7i21.8067.