SILVA, A. da F. G.; PIETROPOLO, R. C.; PINHEIRO, M. G. de C. A mobilização de conhecimento em situação de ensino de frações: um estudo envolvendo três professoras dos anos iniciais. Educação e Fronteiras, Dourados, v. 7, n. 21, p. 113–128, 2018. DOI: 10.30612/eduf.v7i21.8067. Disponível em: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/educacao/article/view/8067. Acesso em: 2 maio. 2024.