KROTSCH, L. F. Pensando o sentido da escola (pública) a partir de uma configuração do tipo estabelecidos-OUTSIDERS. Educação e Fronteiras, Dourados, v. 1, n. 2, p. p.22–32, 2011. Disponível em: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/educacao/article/view/1447. Acesso em: 8 maio. 2024.