Silva, A. da F.G., Pietropolo, R.C. e Pinheiro, M.G. de C. 2018. A mobilização de conhecimento em situação de ensino de frações: um estudo envolvendo três professoras dos anos iniciais. Educação e Fronteiras. 7, 21 (maio 2018), 113–128. DOI:https://doi.org/10.30612/eduf.v7i21.8067.