Les THÈMES INTERSECTIONNELS DANS LA RECHERCHE SUR L'ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE AU BRÉSIL
avancées et absences
DOI:
https://doi.org/10.5418/ra2023.v19i38.15703Palabras clave:
enseignement de la géographie, recherche, perspective intersectionnelle, PPGGResumen
Cet article fait référence à l'analyse d'une enquête de recherche dans le domaine de l'enseignement, réalisée lors d'un stage post-doctoral, à l'Universidade Federal de Goiás, en défensant du principe de citoyenneté et de l'attention à la réalité sociale de groupes subordonnés par leur ethnie, leur race, leur sexe et leur sexualité. Nous comprenons l'importance des thèmes intersectionnels dans la formation des enseignants de géographie, et dans la géographie scolaire, nous avons donc réalisé une enquête sur les les recherches dans le domaine de l'enseignement de la géographie qui traitent des questions raciales, de genre et sexuelles dans la période de 2010 à 2018 dans les programmes de maîtrise et de doctorat en géographie. Nous cherchons à aborder les avancées et les absences de la recherche visant à valoriser les différences et à surmonter les problèmes sociaux, de genre, de race et les sexualités de l'enseignement de la géographie, alors même qu'elles sont fondamentales pour la réalisation de la justice sociale.
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