Francescon, P. K. e Freitas, L. G. de (2023) “Sequências didáticas, sequências de formação e rotas em educação Linguística Crítica para a formação de professores de Inglês: (re)configurações e expansões do dispositivo original”, Raído, 17(44), p. 107–129. doi: 10.30612/raido.v17i44.17064.