Francescon, P. K., & Freitas, L. G. de. (2023). Sequências didáticas, sequências de formação e rotas em educação Linguística Crítica para a formação de professores de Inglês: (re)configurações e expansões do dispositivo original. Raído, 17(44), 107–129. https://doi.org/10.30612/raido.v17i44.17064