Krotsch, L. F. (2011) “Pensando o sentido da escola (pública) a partir de uma configuração do tipo estabelecidos-OUTSIDERS”, Educação e Fronteiras. Dourados, 1(2), p. p.22–32. Disponível em: https://ojs.ufgd.edu.br/educacao/article/view/1447 (Acessado: 22 novembro 2024).