Sarmento, A.C. de H. et al. 2019. Princípios de design para um ensino de Ciências contextualizado pelas relações entre ciência-tecnologia-sociedade-ambiente. Educação e Fronteiras. 9, 25 (abr. 2019), 183–207. DOI:https://doi.org/10.30612/eduf.v9i25.11101.