Lacerda, N.O.S. e Strieder, R.B. 2019. Educação CTS e formação de professores: dimensões a serem contempladas a partir do modelo crítico-transformador. Educação e Fronteiras. 9, 25 (abr. 2019), 110–126. DOI:https://doi.org/10.30612/eduf.v9i25.11015.