Silva, A. da F.G. et al. 2018. La mobilización del conocimiento en la enseñanza de fracciones: un estudio involucrando a tres profesoras de los años iniciales. Educação e Fronteiras. 7, 21 (may 2018), 113–128. DOI:https://doi.org/10.30612/eduf.v7i21.8067.