A Revista da ANPEGE, de periodicidade quadrimestral, publica trabalhos sobre temas ligados à geografia e tem como princípios a divulgação científica e o livre acesso aos resultados de pesquisas científicas. A revista é multilíngue, publicando trabalhos em português, espanhol, inglês e francês, e proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de tornar gratuito o acesso a pesquisas a fim de gerar o amplo intercâmbio de conhecimento. Ano de fundação: 2003 e-ISSN: 1679-768X Título abreviado: REVANPEGE E-mail: revanpege@gmail.com Unidade: ANPEGE Prefixo DOI: 10.5418/ra
Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Geografia (ANPEGE)
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Delimitación de la intensidad de acción antrópica en dos unidades de conservación de uso sostenible en la región semiárida brasileña
En la región semiárida brasileña, la degradación ambiental es un aspecto histórico llamativo, incluso en las Unidades de Conservación (UCs). Este trabajo tuvo como objetivo delimitar y analizar los niveles de Intensidad de Acción Antropógena (AIA) en dos UCs ubicadas en Cariris Velhos/Paraíba, una región semiárida de Brasil. El IAA se desarrolló a partir de la combinación de los Niveles de Transformación del Paisaje (NTP) derivados del uso del suelo y la cobertura vegetal, los caminos de acceso y la red de drenaje, utilizando el método de superposición ponderada en un corte espacio-temporal entre los períodos lluvioso y seco. El resultado generó 5 niveles IAA, a saber: Muy Bajo; Bajo; Promedio; Alta y Muy Alta para las dos UCs analizadas, indicando espacialmente dónde ocurren las mayores y menores intensidades de degradación, sirviendo así como un subsidio en la planificación territorial física de estas UCs, con una metodología susceptible de ser replicada en otras áreas con el mismo objetivo.
Derechos de autor 2026 Revista da ANPEGE
Redes Globais de Expropriação Territorial
As mudanças climáticas impulsionam debates sobre a questão energética e revelam interesses de agências internacionais e diversos setores privados e públicos, tais fatos, analisados pela geopolítica, permitem a realização de estudos sobre as relações multiescalares que envolvem o financiamento e execução da extração do minério de Cobalto na produção de baterias para os veículos elétricos e isso possibilita estabelecer relações entre as questões climática, energética e agrária, revelando redes globais de expropriação territorial
Etnoclimatología y enseñanza de la climatología escolar: saberes, desafíos y prácticas populares en el semiárido brasileño
Este artículo tiene como objetivo presentar una análisis del potencial del conocimiento etnoclimatológico en la construcción de conocimientos vinculados a la climatología escolar en la región semiárida brasileña. Para el desarrollo de esta investigación se seleccionó una escuela ubicada en la aldea de Uruás, municipio de Petrolina, Pernambuco. Dentro del contexto escolar, se seleccionaron 20 estudiantes del sexto año de los últimos años de la escuela primaria, quienes fueron subdivididos en dos grupos de 10 componentes cada uno, denominados grupo “A” “B”. Se entrevistó a miembros de la comunidad para recopilar información sobre el conocimiento etnoclimatológico desarrollado en la localidad. Utilizando únicamente el conocimiento adquirido en el aula, a los estudiantes del grupo “A” les resultó difícil comprender los procesos básicos que involucran elementos climáticos. Para el grupo “B”, mediante el uso de grupos focales y análisis de conversaciones, con la exploración de conocimientos etnoclimatológicos, los estudiantes obtuvieron una mejor comprensión del funcionamiento de la dinámica atmosférica, así como de las características climáticas locales.
“Polinizando uma floresta inteira”: xamanismo e lugares mais-que-humanos na arte indígena contemporânea de Denilson Baniwa
Há hoje no Brasil um crescente movimento de arte indígena contemporânea que efetiva práticas artivistas em prol de consubstanciar obras que reclamem pelos seus direitos e modos de olhar. Articulados entre experiências que permeiam os contatos arte-vida, eles conjuram encontros entre os mundos e as estéticas indígenas com os horizontes da arte contemporânea. Denilson Baniwa é um artista participe desse ímpeto de tensionamentos que se situam em-e-entre lugares, compondo obras que articulam arte-vida, xamanismo e cosmopolíticas para além do dualismo natureza-cultura. Nesse sentido, o presente ensaio visa desvelar como suas obras irrompem múltiplas possibilidades de compreensão dos sentidos mais-que-humanos dos lugares. Para tanto, parte dos referenciais da Geografia Cultural e da análise de quatro de suas obras – Pajé-onça hackeando a 33ª Bienal de Artes de São Paulo (2018), Tudo é gente (2020), Ecologia da polinização invisível (2022) e Tatá (2023) – associada à investigação de entrevistas e manifestos escritos por ou sobre o artista.
Carlos Roberto Bernardes de Souza Júnior
Geografías del neoliberalismo y conflictos globales: Imperialismo de Exclusión, Barbarización y Gestión Poblacional Genocidaria
Originalmente producido para su discusión en una mesa redonda en el 16° ENANPEGE, este ensayo analiza las geografías del neoliberalismo y la escalada de los conflictos globales. Se sostiene que el neoliberalismo constituye, de hecho, un proyecto intrínsecamente autoritario que no se opone, sin embargo, a la democracia moderna, presentada como forma política de la sujeción al fetiche del capital, convirtiéndose el estado de excepción en el fundamento permanente de la soberanía en crisis. La tesis central afirma que el agotamiento de la gubernamentalidad neoliberal culmina en un imperialismo de exclusión, en el cual la agresión armada sustituye a la integración económica en la dominación territorial y la gestión de poblaciones superfluas. A través de los casos de El Salvador, Ucrania, Gaza, Venezuela y Brasil, el texto demuestra la transición hacia una competencia negativa de crisis. Se concluye que la barbarización es el horizonte inevitable de la reproducción capitalista actual, correspondiéndole a la geografía imbuirse de una crítica radical para confrontar la retórica de los procesos en curso.
Un panorama de los estudios sobre el territorio y la sociedad de Maranhão en el período del conocimiento geográfico brasileño (1613-1930)
n este artículo presentamos un panorama de la producción bibliográfica desarrollada entre 1613 y 1930 en torno al debate sobre la sociedad y el territorio de Maranhão. Para ello, consideramos los vínculos entre la dinámica de la formación socioespacial brasileña y las diferentes situaciones geográficas de Maranhão, en un período que reconocemos como de conocimiento geográfico brasileño, anterior a la institucionalización de la geografía nacional. A partir de la búsqueda en los acervos físicos y virtuales de instituciones y universidades brasileñas, observamos que el estado del arte se divide en subperíodos reveladores: (i) el espesor del conocimiento geográfico de Maranhão (1613-1900), asociado a un conocimiento inicial de su territorio y sociedad, especialmente basado en informes administrativos e inventarios; (ii) la densificación de ese conocimiento (1901-1930), con un aumento de las producciones, especialmente escritas por personas del propio estado.
La resiliencia de las montañas y las comunidades de Minas Gerais tras la ruptura de presas de relaves mineros: gestión y planificación territorial, transformación del paisaje y la relación con los afectados.
Resumen: El estudio analiza la Ley Mar de Lama Nunca Más, ZAS y PAEBM, cuestionando su eficacia en la protección de la vida y la regulación de la minería. Utilizando un enfoque transdisciplinario entre geografía y derecho, la investigación se centra en la geojurisprudencia y la gestión minera, con estudios de caso en las comunidades de Itabirito (São Gonçalo do Bação), Barão de Cocais, Nova Lima (São Sebastião das Águas Claras, Macacos) y Ouro Preto (Antônio Pereira). La Ley nº 23.795/2021, que tiene como objetivo proteger los derechos de los afectados, es criticada por sus fallas en la práctica. El trabajo destaca la necesidad de correlacionar la gestión mineral y territorial, promoviendo la participación popular y la justicia ambiental, a pesar de las presiones del sector minero y los desafíos en las negociaciones colectivas. La movilización social es esencial para mantener la visibilidad de las cuestiones mineras y proteger los derechos de las comunidades afectadas.
La territorialización de proyectos eólicos y solares en Piauí (Brasil): dinámicas y agentes
La cuestión ambiental y climática ha sido apropiada por los estados, las empresas y las instituciones multilaterales a través de una política de cambio climático centrada en soluciones basadas en la naturaleza, incluida la transición energética. En Brasil, los primeros proyectos de energía eólica y solar fueron implementados como parte de una política nacional para diversificar la matriz energética, pero pronto fueron incorporados a la agenda de transición energética. El Piauí destaca, ya que alberga una gran cantidad de proyectos eólicos y solares, predominantemente controlados por empresas vinculadas al capital extranjero. El objetivo de este artículo es analizar la expansión de los proyectos de energía eólica y solar en Piauí, destacando el proceso de territorialización promovido por estas empresas. A través de un enfoque cualitativo y cuantitativo, se puede concluir que la territorialización de estos proyectos en el estado no resulta en una verdadera transición energética, sino en un proceso de extranjerización de tierras y colonialismo energético.
Subvirtiendo hegemonías en la Geografía Brasileña: la enunciación de las Geografías Feministas.
El artículo destaca las hegemonías conceptuales que se encuentran en la Geografía brasileña y que crean silencios para las Geografías Feministas, además de señalar las fisuras a través de las cuales dichas geografías han construido posibilidades de enunciación en Brasil. Los movimientos feministas, por las sexualidades y étnico-raciales tienen acciones diversificadas y poderosas en todo el país. Sin embargo, la geografía brasileña se ha resistido a incorporar conceptos y métodos que visibilicen a los sujetos sociales que tradicionalmente han sido objeto de la violencia epistémica. En este sentido, se explorarán los mecanismos que estructuran las invisibilidades, además de examinar el potencial de las Geografías Feministas en la construcción de un proyecto de ciencia que confronte los supuestos epistemológicos y los principios metodológicos de la ciencia, hegemónicamente producidos a partir del eurocentrismo del conocimiento científico.
Desafíos y contribuciones de la descentralización de los estudios de posgrado en Brasil: los impactos socioespaciales del programa PPGEO/UNIFAL-MG.
El establecimiento de universidades federales en ciudades rurales es una forma importante de analizar los proyectos de democratización educativa, que demuestran progreso social y educativo en todas las etapas, incluyendo el desarrollo profesional y la difusión del conocimiento científico. Este trabajo busca comprender el impacto del Programa de Posgrado en Geografía (PPGeo) de la Universidad Federal de Alfenas (UNIFAL-MG), en el sur de Minas Gerais. Para ello, se recopilaron y analizaron datos de los informes anuales de evaluación y las experiencias de los órganos colegiados y comités entre 2019 y 2024. Los impactos del programa se categorizaron en cinco áreas: políticas públicas y consejos, formación técnica y extensión, educación básica y formación docente, admisiones e inclusión social, y difusión científica y recursos abiertos. Apesar de su enfoque regional, las iniciativas del PPGeo están conectadas con redes nacionales y proyectos de internacionalización, lo que demuestra el inmensurable impacto de la inversión en educación.
POSGEO – UFMT y sus Impactos Sociales: Caminos y Perspectivas
Reconocer los impactos sociales de los programas de posgrado es fundamental para comprender sus trayectorias y las perspectivas que han orientado el cumplimiento de su papel social. A pesar de las directrices más amplias que orientan las actividades de la educación de posgrado en Brasil, existen singularidades que caracterizan este nivel de formación, fuertemente vinculadas a las particularidades geográficas de los programas. En este sentido, presentamos la trayectoria del Programa de Posgrado en Geografía de la Universidad Federal de Mato Grosso, campus Cuiabá (POSGEO), a lo largo de sus 23 años de historia y relevancia en el contexto mato-grossense. Los impactos sociales del POSGEO están directamente relacionados con los elementos que definen su identidad, entre ellos la integración activa entre enseñanza, investigación y extensión a nivel nacional e internacional. Dichos impactos sociales se han percibido no solo en proyectos centrados en el desarrollo regional y nacional, sino también en la formación calificada de investigadores, lo que posibilita la ampliación de las acciones del POSGEO en diferentes contextos.
Pensar, investigar y hacer ciencia: los desafíos del Programa de Posgrado en Geografía de la Universidad Federal de Viçosa.
El Programa de Posgrado en Geografía de la Universidad Federal de Viçosa (PPGEO-UFV), creado en 2018, fue evaluado en el cuatrienio 2017–2020, cuando tenía solo dos años de existencia. Sin embargo, en el cuatrienio 2021–2024 será evaluado dentro de un ciclo completo. En este contexto, el propósito de este artículo es compartir las experiencias del programa en su aún breve trayectoria y analizar sus principales impactos en la comunidad local y regional. Como metodología, el análisis cuanti-cualitativo se basó en documentos escritos utilizados para el llenado de la Plataforma Sucupira. En conclusión, se observa que, a lo largo de su trayectoria, el PPGEO-UFV ha contribuido a la formación de excelencia y al compromiso social de sucesivas generaciones de investigadores, responsables de una variedad de estudios científicos de gran relevancia educativa y social. Se puede concluir que el programa ha alcanzado los objetivos de capacitación profesional para la educación superior, la educación básica y otras áreas específicas de la Geografía, influyendo en la sociedad de diversas maneras y dimensiones.
Impacto social y compromiso territorial: la experiencia del PPGGeo-Unioeste/MCR
La demanda de relevancia social en los posgrados ha posicionado el impacto social como un concepto central en el debate evaluativo. Partiendo de esta reflexión, el artículo analiza Casos de Impacto del Programa de Posgrado en Geografía de la Unioeste, Campus de Marechal Cândido Rondon, Paraná (PPGGeo-Unioeste/MCR), organizados en tres ejes: popularización de la ciencia e innovación educativa; transferencia de conocimiento para la gestión territorial; y extensión universitaria en defensa de los derechos socioambientales. Los resultados demuestran el impacto a través de iniciativas como entornos de innovación (Geo Lab Maker), el apoyo técnico que habilitó al municipio a recibir recursos del ICMS Ecológico y la extensión junto a movimientos sociales, que generó productos como el Atlas de la Cuestión Agraria en Paraná. Se concluye que la identidad de "programa de frontera" configura su vocación por el conocimiento aplicado, revelando el impacto como un proceso de doble vía que transforma la realidad externa y a la propia universidad.
La localización como estrategia: el impacto social del Programa de Posgrado en Geografía de la Universidad de Brasilia
El Programa de Posgrado en Geografía de la Universidad de Brasilia (PPGGEA/UnB) se ha consolidado como un espacio de producción científica y de impacto social, articulando investigación, docencia y extensión en temas relacionados con el análisis ambiental, el geoprocesamiento y la producción del espacio urbano y rural. Su ubicación en Brasilia favorece el diálogo con instituciones públicas y la aplicación del conocimiento geográfico en políticas de planificación territorial, sostenibilidad y justicia socioambiental. Entre 2021 y 2024, el Programa amplió sus asociaciones nacionales e internacionales, desarrollando estudios sobre cambio climático, gobernanza y educación geográfica. Con una fuerte inserción de egresados en organismos públicos, universidades y organizaciones sociales, el PPGGEA reafirma el papel estratégico de la universidad pública en la producción de conocimiento comprometido con la transformación social, la gestión sostenible de los territorios y el fortalecimiento de la democracia.
Vivir en y con las Aguas: Culturas, Resistencias Políticas y Readaptaciones
El artículo analiza el impacto social del Programa de Posgrado en Geografía de la Universidad Federal de Rio Grande (PPGGeo/FURG) a partir del estudio de tres experiencias distintas y complementarias: el proyecto Vida, Voz y Color de los Sujetos(as) de la Pesca Artesanal de la Laguna de los Patos (VVC), el Protocolo de Consulta Previa, Libre e Informada y el Comité de Acompañamiento y Pronóstico de Eventos Extremos. Las iniciativas expresan diferentes dimensiones de la indisolubilidad entre enseñanza, investigación y extensión, mostrando cómo la universidad pública puede actuar en la valorización de las identidades tradicionales, en la producción de instrumentos de justicia territorial y en la comunicación social de la ciencia. Los resultados demuestran que el impacto social del posgrado trasciende los indicadores cuantitativos, consolidándose como una práctica de resistencia, diálogo y transformación territorial.
Programas de Posgrado en Acción: desarrollo académico, técnico y social en Roraima
Los programas de posgrado (PPG) en Brasil representan uno de los pilares fundamentales en la producción de conocimiento científico y la formación de profesionales altamente calificados. Desde su consolidación en las décadas de 1960 y 1970, con la creación de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES), el sistema ha generado impactos significativos en el desarrollo científico, tecnológico y social del país. Este artículo analiza los impactos positivos de los estudios de posgrado en sentido estricto, centrándose en la sociedad de Roraima, y ​​destacando su contribución a la reducción de las desigualdades sociales y al fortalecimiento de las políticas públicas dirigidas a poblaciones vulnerables. También aborda los desafíos que enfrenta el sistema, como la desigualdad regional, la precariedad del trabajo académico y la insuficiencia de financiamiento. El estudio se basa en una revisión bibliográfica y documental, con un enfoque cualitativo y reflexivo, así como en una exposición de las prácticas de extensión del PPG en Geografía de la UFRR, buscando resaltar el rol estratégico de los estudios de posgrado en la promoción de la justicia social y el desarrollo inclusivo.
Impactos sociales del PPGGEO/UFJ: una experiencia en el Cerrado brasileño.
El Programa de Posgrado en Geografía de la Universidad Federal de Jataí (PPGGeo/UFJ) orienta sus acciones a la formación de profesionales cualificados para trabajar en docencia, investigación y extensión, contribuyendo al desarrollo regional en sus dimensiones educativa, social, cultural y tecnológica. A partir de los informes cuatrienales 2017-2020 y 2021-2024, se identifica la diversidad e impacto de las investigaciones y proyectos desarrollados por docentes y estudiantes, destacando el compromiso social del programa. Las iniciativas analizadas revelan la dedicación del PPGGeo/UFJ a la producción y difusión de conocimiento geográfico orientado a la transformación de la realidad, la colaboración con diversos sectores de la sociedad civil y el fortalecimiento de alianzas institucionales que amplían su relevancia social y científica en el contexto del Cerrado brasileño.
Estudios de posgrado en geografía y transformación social: El impacto del PPGGEO/UFMA en la producción científica y el desarrollo regional en Maranhão
Con el objetivo de demostrar la importancia de los estudios de posgrado en Geografía en general, y tomando como base el Programa de Posgrado en Geografía de la Universidad Federal de Maranhão, este trabajo presenta una visión general de las acciones e impactos sociales desarrollados en su seno. A través de una extensa investigación documental de experiencias y tesis, así como de revistas y libros especializados, se evidencia la gran relevancia del programa a diferentes escalas, ya que una universidad federal del estado de Maranhão logra llegar a un público estudiantil específico que concentra un amplio conocimiento científico y cultural en este singular estado de Brasil.
Amanda Salles de Escobar Gonçalves Acruchi
Impacto social de las investigaciones en posgrado en geografía: el proyecto ¡Nós Propomos! en la Unioeste de Francisco Beltrão
El presente texto presenta investigaciones realizadas en el posgrado en Geografía a través del Proyecto ¡Nós Propomos! en la Unioeste de Francisco Beltrão, desarrolladas a partir de experiencias con docentes y estudiantes de la educación básica y superior, orientadas a la formación para la ciudadanía territorial, con un impacto social relevante. El trabajo expone acciones realizadas en escuelas de la red pública y privada, en los niveles de educación primaria, secundaria y superior, en los municipios de Francisco Beltrão, Itapejara D’Oeste, Pato Branco, Verê y Enéas Marques (PR). El proyecto ha sido desarrollado con la participación activa de los estudiantes, bajo la mediación del profesor, con acciones dirigidas a la formación ciudadana, educativa, social, cultural, política, económica y territorial. Las actividades se han llevado a cabo en las comunidades locales donde el proyecto se desarrolla y siguen la perspectiva metodológica del Proyecto ¡Nós Propomos!, originado en la Universidad de Lisboa, Portugal, en 2011, por el profesor Sérgio Claudino Loureiro Nunes. Dichas actividades buscan contribuir a que los estudiantes identifiquen los problemas locales y elaboren propuestas de intervención con sugerencias de solución. Las propuestas se presentan al poder público local o a las instituciones competentes. Esta práctica se caracteriza por integrar investigación, docencia y extensión, y ha contribuido a la formación para la ciudadanía territorial y a reforzar la importancia de la educación geográfica.
“Unidad en la diversidad”: perfil institucional y rol social del Programa de Posgrado en Geografía – PPGG/UFRJ
El Programa de Posgrado en Geografía de la Universidad Federal de Río de Janeiro (PPGG/UFRJ), creado en 1972, se ha consolidado como un espacio singular en el panorama nacional de posgrados, marcado por el principio de la "unidad en la diversidad. A diferencia de programas estructurados en torno a una matriz epistemológica dominante, el PPGG/UFRJ nació de la pluralidad de formaciones de su cuerpo docente y de la convivencia de diferentes tradiciones de la Geografía. Este artículo analiza la trayectoria histórica, el perfil institucional y los impactos sociales, científicos y culturales del PPGG/UFRJ, y examina cómo los impactos del programa trascienden el plano académico, manifestándose en la contribución a políticas públicas, en la actuación junto a comunidades tradicionales y movimientos sociales, en la formación de profesores de educación básica y superior, en el desarrollo de tecnologías sociales y ambientales y en el liderazgo en debates sobre temas fundamentales para la sociedad brasileña. Su trayectoria demuestra la vitalidad de un proyecto colectivo en el que la diversidad se transforma en unidad disciplinaria, relevancia social y excelencia académica.
A Pós-graduação em Geografia na UFRGS: interdisciplinaridade e Compromisso Social na Construção do Saber Geográfico
O Programa de Pós-Graduação em Geografia (Posgea) da UFRGS integra excelência científica, compromisso social e interdisciplinaridade. Estruturado nas linhas de Análise Ambiental, Territorial e Ensino de Geografia, o programa articula pesquisa, ensino e extensão para promover transformações sociais. O artigo demonstra esta atuação por meio de: pesquisas que geram subsídios para políticas públicas, como o mapeamento de vulnerabilidade a inundações; projetos de extensão que engajam comunidades, a exemplo do "Geografia Quilombolas"; e formação docente inovadora. A assessoria técnica em comitês nacionais e internacionais e a resposta à crise climática de 2024 no RS exemplificam a tradução do conhecimento em intervenções práticas. Conclui-se que o Posgea consolida a Geografia como ciência aplicada, gerando impactos tangíveis na construção de uma sociedade mais justa e resiliente.
Impactos en la sociedad de las acciones de extensión, investigación y enseñanza del Programa de Posgrado en Geografía de la Universidade Federal de Pelotas
En 2025, la educación de posgrado brasileña celebra 60 años de institucionalización, iniciada con el Parecer Sucupira (1965), que creó el Sistema Nacional de Posgrado. Desde entonces, los Planes Nacionales han orientado políticas de expansión y cualificación, incorporando el impacto social como criterio de evaluación de la CAPES. En este contexto, el Programa de Posgrado en Geografía de la Universidad Federal de Pelotas (PPGeo/UFPel) se destaca por integrar la producción científica con el compromiso social. Este artículo analiza los impactos del posgrado en la sociedad, a partir de las experiencias del PPGeo/UFPel durante el período evaluativo 2021–2024. Los análisis revelan acciones dirigidas a la formación docente, la geoconservación, el geoturismo y la sostenibilidad urbana, además de la colaboración con organismos públicos. Se destaca la actuación del programa ante el evento climático extremo de 2024, evidenciando el papel ético y social del posgrado frente a las crisis contemporáneas y su contribución a la interiorización, democratización y sostenibilidad en Brasil. Palabras-clave: Impacto Social; Rio Grande do Sul; Interiorización del Posgrado.
Programa Escuela del Cerrado: acciones de extensión del PPGEO-UEG y sus impactos sociales en la Educación Básica
El territorio del Cerrado es vital para la existencia y el trabajo de millones de personas. Sin embargo, su degradación y el saqueo ambiental amenaza la sociobiodiversidad y debilita la resistencia cultural de sus pueblos. En la enseñanza básica, prevalece una interpretación estadística y fragmentada de dicho territorio, lo que es límite a las posibilidades de comprenderlo de una manera integrada, con sus dinámicas, conflictos y contradicciones. Luego, el Programa de Extensión Escola do Cerrado, se creó y se desarrolló a partir de 2024, en el ámbito de las actividades del Programa de Posgrado en Geografía (PPGEO) de la Universidad Estadual de Goiás (UEG), Campus Cora Coralina, Cidade de Goiás (GO), ha buscado promover procesos de formación participativa con los educadores, estudiantes y pueblos del Cerrado. Sus acciones incluyen cursos, talleres y eventos que acercan escuela, universidad y comunidades, lo que fortalece una educación socioambiental. Así, el objetivo de este artículo es presentar las acciones extensionistas de PPGEO-UEG a través del Programa Escuela Cerrado y sus impactos en la Educación Básica en Goiás. La metodología se basa en procedimientos cualitativos como repaso bibliográfico y relatos de experiencias de distintas acciones del proyecto de extensión. Los resultados son expuestos en tres secciones. La primera detalla el origen del PPGEO-UEG como un programa de PosGrado con enfoque en las investigaciones ambientales y territoriales del Cerrado. La segunda parte, a su vez, caracteriza el Programa de Extensión Escuela del Cerrado. Finalmente, la tercera sección sistematiza las acciones de este Programa de Extensión a lo largo de los años 2024 y 2025.
Ricardo Jr. de Assis Fernandes Gonçalves
Impactos sociales y contribuciones de las actividades de investigación y extensión del Programa de Posgrado en Geografía de la UFPB.
El objetivo de este artículo es presentar los impactos sociales de los productos de investigación y extensión producidos, en los últimos cuatro años, por profesores, estudiantes activos y egresados del Programa de Posgrado en Geografía de la Universidad Federal de Paraíba (PPGG/UFPB). El PPGG/UFPB tuvo su primera promoción de máster académico en 2004 y la de doctorado en 2012. El área de concentración, titulada “Territorio, Trabajo y Medio Ambiente”, abarca tres líneas de investigación, denominadas: “a) Ciudad y Campo: territorio y trabajo; b) Gestión del Territorio y Medio Ambiente, y c) Educación Geográfica”. Así, los impactos generados repercuten en la educación básica y superior, en la formación de profesionales cualificados y en el desempeño profesional, en la reducción de las asimetrías regionales y el fortalecimiento de la investigación local, en la innovación y el desarrollo regional. El PPGG/UFPB, en su modalidad académica, destaca por la vinculación entre investigación y extensión, buscando atender las demandas de formación continua de docentes cualificados y la mejora de las políticas públicas, principalmente para el fortalecimiento de la educación básica y superior del país. Las nuevas directrices de la CAPES (2025-2028) hacen hincapié en los indicadores de impacto social, la diversidad regional y el diálogo con la educación básica. Así, la integración entre las líneas de investigación se está consolidando para fortalecer las acciones con vistas a esta demanda. Para demostrar los impactos sociales del PPGG/UFPB, el artículo se dividió en tres partes, a saber: 1. Impacto y carácter innovador de la producción intelectual en función de la naturaleza del programa de Posgrado en Geografía de la UFPB; 2. Impacto económico, social y cultural de este programa; 3. Internacionalización, inserción (local, regional, nacional) y visibilidad del PPGG/UFPB.
La consolidación de la investigación geográfica en la Universidad Estadual de Montes Claros (Brasil): trayectoria e impacto del PPGEO/UNIMONTES (2016-2025)
Este artículo tiene como objetivo analizar el Programa de Posgrado Stricto Sensu en Geografía de la Universidad Estatal de Montes Claros (PPGEO/Unimontes), con énfasis en las tesis defendidas entre 2016 y 2025. La investigación adopta una metodología mixta, de naturaleza cualitativa y cuantitativa, basada en una revisión bibliográfica, un levantamiento cartográfico utilizando el software QGIS 3.26 y una investigación exploratoria y no participativa de los datos disponibles en el Repositorio Institucional de Unimontes. Las implicaciones teóricas del estudio apuntan a la valorización de los enfoques interdisciplinarios y críticos en Geografía, mientras que las implicaciones empíricas demuestran la capacidad del Programa para producir conocimiento aplicado a las realidades socioespaciales de la Región Geográfica Intermedia de Montes Claros y otras regiones brasileñas, promoviendo la articulación entre docencia, investigación y extensión. De esta forma, el estudio contribuye al reconocimiento de la relevancia científica y social del PPGEO/Unimontes en el contexto de los programas de posgrado en Geografía en Brasil.
Géographie à impact social: la triple vocation du PPGEO/UEL dans la transformation des territoires.
Cet article analyse l'impact social du programme de troisième cycle en géographie de l'Université d'État de Londrina (PPGEO/UEL), en soulignant son efficacité fondée sur une triple vocation : académique, technique et formatrice. La recherche, de nature qualitative et documentaire, a consisté en la collecte de données auprès de groupes de recherche et l'analyse de productions et d'actions à pertinence sociale avérée. Les résultats démontrent que le PPGEO/UEL engendre des transformations concrètes dans les territoires et les communautés grâce à l'intégration de l'enseignement, de la recherche et de la diffusion des connaissances. Les projets en cartographie sociale, souveraineté alimentaire, gestion environnementale, éducation décoloniale et formation des enseignants enrichissent le dialogue entre les savoirs et renforcent les politiques publiques, la citoyenneté et le développement durable. L'article conclut que le programme consolide l'université comme acteur de transformation territoriale et sociale, réaffirmant le rôle de la géographie dans la promotion de la justice socio-environnementale, de l'inclusion et de la valorisation des savoirs populaires, en articulant savoir scientifique et engagement éthique envers la vie et le territoire.
Entre los saberes y los territorios: impactos sociales del Programa de Posgrado en Geografía de la Universidad Federal de Amapá
El Programa de Posgrado en Geografía de la Universidad Federal de Amapá, aprobado por la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior en 2019, tiene como objetivo interpretar las complejas realidades amazónicas, respondiendo a la demanda histórica por formación avanzada en la región. Este artículo analiza la trayectoria del programa entre 2020 y 2025, destacando el proceso de consolidación institucional, la producción científica generada y el impacto social. El Área de Concentración y sus líneas de investigación articulan estudios que reflejan el perfil diversificado de los egresados, contemplando equilibrio de género y una variada franja etaria. El programa ha contribuido significativamente a la formación regional y a la producción de conocimiento crítico sobre las dinámicas territoriales, ambientales y sociales de la Amazonía, enfrentando desafíos típicos de un programa ubicado en una región periférica. La participación en eventos de la comunidad geográfica y la presencia de la Asociación Nacional de Posgrado e Investigación en Geografía refuerzan el diálogo con pares y el protagonismo en la Geografía nacional.
Impactos sociales de las iniciativas PPGG/Unicentro
El artículo analiza los impactos sociales de las acciones del Programa de Posgrado en Geografía de la Universidad Estatal del Centro-Oeste (PPGG-UNICENTRO), que celebró su 15.º aniversario en 2024. El Programa se ha consolidado formando maestros y doctores comprometidos con el desarrollo sostenible, la justicia socioambiental y la innovación científica. Estructurado en dos líneas de investigación, ha venido ampliando su producción académica, así como su inserción social. De este modo, el texto presenta inicialmente una discusión teórica sobre el concepto de impacto social promovido por la educación de posgrado según la CAPES, destacando los resultados cualitativos y transformadores. Sobresalen proyectos como Nós Propomos!, la Red de Clubes de Ciencias, las Huertas Urbanas, el Atlas Electoral y los Geoparques, que articulan enseñanza, investigación y extensión, fortaleciendo la relación entre universidad, escuela y comunidad, y reafirmando el papel social de la Geografía.
Derechos de autor 2025 Revista da ANPEGE
La Inserción Social del Programa de Posgrado en Geografía del Pontal: Impactos desde el Nivel Local hasta el Regional y sus Proyecciones Multiescalares
En las últimas décadas, el sistema de posgrado brasileño se ha expandido de manera significativa, con un aumento considerable en el número de programas. En el campo de la Geografía, se observa un proceso continuo de crecimiento y descentralización, caracterizado por la interiorización de los programas y la ampliación de su presencia en diferentes regiones del país. Aunque esta expansión aún presenta desigualdades, constituye un avance relevante en el contexto brasileño. En este sentido, resulta fundamental considerar los aspectos relacionados con el impacto social y la inserción regional en el ámbito de actuación de los programas. Así, se destaca la importancia de discutir colectivamente las acciones orientadas a la inserción social, dada la diversidad de contextos locales y regionales del país. Este texto tiene como objetivo analizar las acciones del Programa de Posgrado en Geografía del Pontal (PPGEP/UFU), en Ituiutaba (MG), abordando su caracterización institucional, sus iniciativas de inserción social y los impactos económicos y sociales derivados de dichas acciones.
Minería y transición energética, muchas verdades inconvenientes
Reseña del libro: Alonso, A. A. (2024) El multicolor de la energía. Desafíos y oportunidades para la transición energética. Universidad Autónoma Metropolitana y Fundación Rosa Luxemburg.
Entrevista al profesor Sérgio Claudino: enseñanza, investigación y divulgación en Geografía desde un contexto portugués.
Entrevista con el profesor doctor Sergio Claudino, del Instituto de Geografía y Ordenación del Territorio de la Universidad de Lisboa, recientemente jubilado. Destaca el concepto de ciudadanía territorial, analiza su formación en educación primaria y secundaria en el contexto portugués y presenta su trayectoria, retos, expectativas y contribuciones a la docencia, la investigación y la extensión a través de la enseñanza de la geografía en Portugal, Brasil y otros contextos de cooperación y acción internacional.